美术教师的学科素养课件.ppt

什么是美术教师的学科素养？;怎样自主学习？ ;什么是教育的关键？;;;美术课程的四个性质对教师的启示：;遵循学生的成长规律，构建教学思维与方法 ;遵循学生的成长规律，构建教学思维与方法;建构主义的教学策略 ;建构主义的教学策略;师：同学们喜欢卡通片吗？（强迫式提问） 生：喜欢 师：自己看过的卡通片还记得吧？（强迫式提问） 生：记的 师：有什么呀？（无任务式提问） 生：（学生呼呼哈哈一片嘈杂声，什么也听不清） 师：呵呵呵！（不知老师是听到了，还是满意学生的回答） 师：咱们今天讲这个卡通形象设计啊（自问自答式提问） 板书课题：卡通（掉了四个字） 师：那么咱们都看过很多动画片，是吧？ 有一些非常经典的也，是不是？（自问自答式提问，强迫式提问） ;核心问题是：“你在这幅画上看到了什么？”。 …… 师：那你在这幅油画上发现了什么？（观察性问题） 生：我发现他有一杯刚喝过的某样东西，她的脑袋旁边还有一盒蓝莓。我猜她正在享受夏日的无穷乐趣。 师：什么让你认为那是夏天?（验证性问题） 生：那时蓝莓熟了，而且她在脸上盖了一顶帽子。狗的眼睛看起来也很懒散。 师：狗的眼睛怎么看起来很懒散？（观察性问题） 生：你知道狗从沉睡中被惊醒时看起来像什么吗？眼睛是半睁着的，我的狗一直都那样。 师：什么让你觉得这条狗的眼睛半睁着跟夏天有关系？（解释性问题） 生：噢，夏天很热，狗正躺在草地上，茫然地向上张望着。夏天的太阳总是让人觉得又累又懒，狗也一样。 师：那又是什么让你觉得狗正在从沉睡中醒来呢？（限定焦点问题） 生：狗的头正好抬在那儿——向上，不像它的身体那样趴在地上。它仿佛听到了什么——你知道，我刚想到了——这幅画的名字《远雷》。那雷声惊醒了狗！;课堂教学中的评价;课堂教学中的评价;课堂教学中的评价;课堂教学中的评价;美术教师的学科素养;谢谢聆听！