儿童发展心理学--幼儿教育演示课件.pptVIP

问题 如果你是老师，该怎么做？ 问题 通过以上案例，老师应该怎么做才能培养幼儿排队的好习惯。 学前儿童的同伴关系 学前儿童同伴交往案例： 案例（二）“谁先排队” 小医院里人真多呀，有来看牙齿的，有来看心脏的，还有要带宝宝看病的“姐姐”嘉嘉。小医生们可忙坏了，刚给看牙齿的宝宝配好药，就迎来了心脏不舒服的宝宝来复诊，小护士在外面维持秩序：排好队后才能看病。 可是没过一会儿，怀抱娃娃的嘉嘉就和后面来看眼睛的暄怡吵上了。暄怡说：是我先来的，我先看病。嘉嘉说：你胡说，我才是先来的，我应该先看病。他们两个人你一言我一语，谁也不让谁。最后小护士探出头说：不要吵了，我看见是嘉嘉先来的。于是嘉嘉抱着娃娃走进了小医院。 学前儿童的同伴关系 案例分析： 小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。 * * 交往中的学前儿童心理 组员： 卞晓 谭琪宁 方蕾 蔡智慧陆晴晴 陈立 交往中的学前儿童心理 学前儿童的亲子关系 学前儿童的同伴关系 学前儿童的亲子关系 所谓亲子关