《用方程组解决问题》(第2课时) 教案.docVIP

课 题 第十章二元一次方程组 课时分配 本课（章节）需 3 课时 本 节 课 为 第 2 课时 为 本 学期总第 课时 10.4用方程组解决问题 教学目标 1.借助“表格”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。 2.提高学生分析能力，解决问题能力，使学生感受方程的作用。 重 点 找数量关系。 难 点 找出等量关系 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： 某厂生产甲、乙两种型号的产品，生产一个甲种产品需要时间8s、铜8g；生产一种乙种产品的型号需要时间6s、铜16g.如果生产甲、乙两种产品共用1h，用铜6.4kg,甲、乙两种产品个生产多少个？ 提出问题： 已知数是什么？未知数是什么？ 能找到几个等量关系？ 单位是否一致？ 探索解决问题的方法 你能告诉我等量关系或方程吗？ 新课讲解： 分析： 甲种产品x个 乙种产品y个 总计 用时/s 用彤/g 问题：从表格中能找到等关系吗？ 板书： 解：设生产甲种产品x个，乙种产品y个 由题意得 解这个方程得 答：生产甲种产品240个，乙种产品280个。 应用举例 为了加强公民的节水意识，合理利用水资源。某市采用价格调控手段达到节约水的目的。规定：每户居民每月用水不超过6时，按基本价格收费，该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示，试求用水收费的两种价格。 月份 用水量/ 水费/元 4 8 21 5 9 27 分析：由表格看到什么信息？ 4月份用水超过6，所以水费有两部分组成21元。 5月份用水超过6，所以水费有两部分组成27元。 解：设基本价格为x元/；超过6部分的按y元/. 由题意知 解这个方程得 答:基本价格为1.5元/；超过6部分的按6元/ 做一做：P116 1 , 2 想一想：你还有什么想法？ 练一练： 小结： 解决实际问题，关键是理解题意，找出相等关系，建立方程。 教学素材： A组题： 1.小丽买苹果和桔子，买4千克苹果和2千克桔子，花费18元；如果买2千克苹果和4千克桔子花费16.8元，求苹果每千克多少元，桔子每千克多少元？ 2.甲、乙两粮仓，甲运进14t粮食,乙运出10t粮食后，两个粮仓数量相等；甲运出8t，乙运进18t后，乙是甲的6倍。问甲、乙粮仓原来各有多少？ 3.21枚1角与5角的硬币，共是5元3角，其中1角与5角的硬币各是多少？ 4.班级买票看电影，票分为甲乙两种，甲种票买了5张，乙种票买了35张，花费125元。现在班里每个人都去看电影，问甲乙票价各是多少？ 5.购买书有以下活动，买1-19本的，每本可以9折；超过20本（包括20本），每本7折，每本5元。现有人买两次书，共30本，共花费129元，求两次个买多少本？ B组题： 1.班级买票看电影，票分为甲乙两种，甲种票买了5张，乙种票买了35张，花费125元。现在班里有人不去看电影，于是乙种票退了5张，这时实际花了110元，问甲乙票价各是多少？ 2.有两个矩形，第一个矩形的长、宽比第二个矩形的长、宽都长1，第一个矩形的长比宽与第二个矩形的长比宽都长1，第一个矩形的周长比第二个矩形的周长大4，求这两个矩形的面积. ①学生自探 ②再组织学生议一议，在四人小组中发表自己的意见。 由学生填 能 学生板演 学生观察 回答 充分发挥学生的作用 P117 1 ,2 作业 P120 2 ,4 板 书 设 计 问题3 问题4 分析： 分析： 解题过程 解题过程 教 学 后 记 课 题 第十章二元一次方程组 课时分配 本课（章节）需 3 课时 本 节 课 为 第 1 课时 为 本 学期总第 课时 10.4用方程组解决问题 教学目标 1.使学生读完题后会说题。找出等量关系。 2.鼓励学生主动探索。有了答案后，引导学生合作交流，择优。 重 点 理解题意，找出数量关系 难 点 找出等量关系。 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： 操作多媒体出示图像，提出问题。 国庆长假期间，某旅行社接待一日