2高效课堂的15个细节.docVIP

唐山中学高效课堂 建设学习材料 “合作——探究”课堂的十五个细节 “合作——探究”课堂教学的模式的解读 经过长期探索，我们逐步明晰了一种符合教学规律的新的课堂结构和流 程，并高度概括为二十个字： “明确目标，结伴学习，自主动脑，互动发展，技 术辅助”。具体流程是：学——展——点——练。 按照课堂的一般规律，要上好一堂课，先要明白“干什么（目标） ”—然 后，应该在老师的指导下放给学生做一做（学）—究竟学的怎么样，有何疑问， 展示出来看一看 （展）—面对展示过程中出现的问题， 师生再共同点拨一下 （点）， —最后，通过作业加以巩固（练） ，现代教育技术辅助贯穿始终。它不是一种人 为的规定，而是对一般课堂教学规律的概括。 对课堂操作的要求（《高效课堂歌诀》）是： 三维目标记心间， 学展点练四连环。 没有学，没有展， 紧闭尊口不发言。 有了学，有了展， 师生一起再点练。 课堂原本很简单， 模式一变一重天。 有句话叫做细节决定成败，高效课堂亦然。那么，仅就高效课堂流程而言，有 5 个环节， 每个环节有 3 个细节，共计 15 个细节应该引起高度的关注。 一、 关于目标 1 一节课究竟要学生么是我们必须首先要厘清的第一个环节，这个环节用课堂的术语表述 出来，叫做“学习目标”。应该说，没有目标的课堂是不存在的，但是，令人遗憾的是目标 设计有问题的课又具有相当的普遍性。尽管《国家基础教育课程改革