书本里的蚂蚁 (2).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　整齐 细碎 可以体会到旧书里面的字一直很安静。 小蚂蚁对书本会说话感到很奇怪 “喂，你好，你也是字吗？”……“是谁？书本也会说话？”…… 密密麻麻 很不好意思 小得像蚂蚁 说明字认为自己太渺小、太普通了。 字的心理 这么扁 挺乐意 小蚂蚁的心理 说明小蚂蚁有爱心，也想成为这么多字中的一员。 调皮快乐的 小蚂蚁 小蚂蚁成了会走的字 　快乐的字 所有的字……新奇，……很旧的书……走一走，跳一跳。 “我们真的太傻了。”……旧书不再是一本安安静静的书了。 “我们真是太傻了”，字为什么这样说？ 思 考 因为这些字从没想过动动手脚，走一走跳一跳。现在还能跳跳舞，串串门。 旧书里的字都开始串门了，今天我和你做邻居，明天我和他跳跳舞。 思 考 旧书为什么不再是一本安安静静的书了？ 一本书的字和标点符号换位置那意思就不同了。 接下来小姑娘会不会想起被她夹在旧书里的小花呢？又会发生什么奇怪的事情呢？ 思 考 有一天，小姑娘想起……旧书，……读完了这个新故事。第二天，……不一样的新故事。 思 考 为什么小姑娘两天看到的故事不一样？ 字走来走去 故事就变来变去 ……小姑娘突然看到……小蚂蚁……“我原来是一只……，现在……是会走路的字了。” 说明这些字在一起很快乐，都不想离开。 小姑娘再也没有买过故事书 这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。 指在家庭中的某一个成员因与其他家庭成员产生矛盾或因其他原因而离开家的一种行为。 这篇童话故事通过讲述一只小蚂蚁被无意带进一本旧书里，然后带领里面的字每天编出不同的新故事，展现了作者大胆的想象力。 总结概括 主题思想 结构导图 总结概括 小蚂蚁被夹进书 变成会走路的字 旧书变神奇 文字的魅力 书本里的蚂蚁 拓展运用 《书本里的蚂蚁》 这本童话书作者是王一梅，绘画是颜青。题材内容丰富多样，贴近当代现实生活，时代气息浓郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，艺术表现手法各有特色，各种人物“角色”都有鲜明的性格特征，作品均具有较高的审美情趣和文学艺术价值。 随堂演练 1. 读一读，填一填。 　　 新奇 奇怪 惊奇 　（1）“是谁？书本也会说话？”黑蚂 蚁（ ）极了。 　（2）所有的字都感到很（ ）。 　（3）小姑娘忍不住又打开书来看，她 更加（ ）了，她看到的又是 一个和昨天不一样的新故事。 奇怪 新奇 惊奇 二、 照样子，写一句关于读书的名人名言。 例：读书有三到：心到，眼到，口到。 —— 朱熹。 又多又乱 厌烦 读书百遍，其义自见。—— 裴松之 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，向我们讲述了偶然间进入书本里的_______带领里面的字将_____变成每天都有不同故事的_____的故事，表现了_______________________。 作者大胆的想象力 三、回忆课文，填空。 新书 小蚂蚁 旧书 四、大胆的想象能使我们的生活更有意思。希望大家也能够大胆的想象，勇于创新，变出更多更美更有意思的童话。 如果是毛毛虫、蟋蟀，或是其他什么动物跑进了书本里，你觉得书本里会发生怎样的故事呢？ 下课啦 部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅杆圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀栁栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮