李惠军老师视界和境界历史教师的发展和教学的创意.pptVIP

互联网 大数据 云计算 微信群 穿越时空 超越领域 发散扫描 广角观察;历史告诉来者;历史是往事，它承载着的文明足迹，传递着民族的群体记忆。历史的真谛： 一切历史，都是当代史！;群体失忆的灾难与民族自信的奇迹——吉普赛人离散与犹太人复国！;视界与深邃的境界;政治学之父：马基亚弗里;视界与深邃的境界;;;政事堂;●三省六部制从机制上理顺了皇相间、宰相间的权力关系。但不意味着皇权的真正加强。 ●数百年的武人、门阀所构成的统治集团，依然可以通过传统的入仕途径干政乱朝。 ●因此，隋唐帝王就不能不同步思考另外一个重大的历史课题——统治集团的重组！;;帝王的隐痛;南书房—康熙;南书房——康熙;南书房——康熙;运作程序;亲信充任 人员精简; ;依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。 画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。; ;历史是故事，是学问，历史教育也是学问。学问的道路看不见尽头。虽不能至，心向往之！ 南北战争三次认识的突破 阶级——国家——人本;行者是在无尽的“厚积”与“问道”中，思考着前行的。不仅要读万卷书，还要行万里路。视界宽了，才能将路途中沉淀的悟性转化为思想。 我不敢妄称有什么思想，这是完成时态。但是我一直鞭策自己要进行思想，这是永恒的一个未来时态。 ;视界与超越的境界;“必然性”、“规律性”的叩问 强调“必然”的同时，有意无意地将其基点建立在“驯服偶然”的暴力逻辑中。其代价是