日常生活习惯教育活动设计方案.pptVIP

日常生活习惯教育活动设计 一、资讯提供 （一）日常生活习惯教育的意义 （二）日常生活习惯教育的目标与内容 （三）日常生活习惯教育活动常用的教学方法 （一）日常生活习惯教育的意义 1.帮助幼儿建立良好的生活方式和习惯，提高生活质量 2.有助于提高今后生活和工作的条理性和逻辑性 3.有助于发展幼儿的自我控制能力 （二）日常生活习惯教育的目标与内容 1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标 小班： 初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步学习刷牙，能及时排便，学习自己穿脱衣服，会使用手帕或纸巾，学习坐、站、行、睡的正确姿势。愿意独立进餐，学习用勺子吃饭，认识最常见的食物，爱吃各种食物，能主动饮水。 （二）日常生活习惯教育的目标与内容 1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标 中班： 学习并初步掌握刷牙的正确方法，独立且有次序地穿脱、整理衣服、鞋袜和床铺，能正确使用毛巾、餐巾和便纸等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和个人物品的清洁。进餐时能保持良好的情绪，知道最常见食物的营养价值，愿意吃各种有营养的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制饮食的意识，逐步形成良好的饮食习惯。 （二）日常生活习惯教育的目标与内容 1、日常生活习惯教育各年龄阶段目标 大班： 会动手整理自己的生活场所，能保持个人卫生和生活环境的整洁，养成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物、黑色食品等各种各样的食物，学习用筷子吃饭，了解民族传统饮食习惯，进一步养成独立进餐、平衡膳食等良好的饮食习惯。 （二）日常生活习惯教育的目标与内容 2、日常生活习惯教育的主要内容模块 饮食——进餐、饮水 盥洗——漱口、刷牙、洗手、洗脸 入厕——大小便、整理衣裤、便后擦拭 睡眠——睡姿、整理床铺、独自睡觉 着装——穿脱并整理衣服和鞋袜 收拾（整理）——玩具、个人物品及房间 卫生——个人仪表、生活环境 判断下列活动适用于哪一个年龄段-1 我是大老虎 学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。 能跟着教师一起边念儿歌边做模仿动作。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-2 今天你喝了没有 了解和认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 初步懂得乳类食品有利于身体健康，愿意每天喝牛奶。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-3 胖胖和瘦瘦 了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，比较“胖”和“瘦”的不同。初步了解“胖”和“瘦”对人们生活的影响。 以积极的心态面对身体的胖瘦，逐步养成良好的饮食习惯。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-4 我会擦嘴巴 学习擦嘴巴的正确方法。 知道吃完食物后要用干净的毛巾（或手绢）擦嘴巴。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-5 手纸擦擦擦 会自己用手纸擦大便。 逐步形成自己的事情自己做的光荣感。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-6 泡泡漂漂晾起来 练习洗方巾、袜子等小物品。 能经常保持清洁，养成良好的卫生习惯。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-7 我要上厕所 学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。 知道当厕所人多时不争抢。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-8 小衣服，抱抱臂 初步学会将衣服折叠整齐，获得自己事情自己做的成就感。 喜欢有序、整洁的生活环境，有良好的生活习惯。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-9 独自睡觉好 知道独自睡觉干净、卫生，有益于身体健康。 愿意并且能够独自睡觉，养成良好的生活习惯。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-10 香喷喷的米饭 初步了解米饭对我们的身体很重要。 学习自己用勺吃饭。乐意在幼儿园进餐。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-11 玩具柜 学习收拾整理的简单方法。 乐意自己收拾整理，保持环境的清洁整齐。 判断下列活动适用于哪一个年龄段-12 长长的海带 知道海带是一种海产品，海带中含有丰富的营养。 了解烹饪海带的不同方法，并愿意品尝。 能参与制作与表现活动，感受快乐的情绪，有成功感。 （三）日常生活习惯教育活动常用的教学方法 1.讲解示范法 2.作品感染法 3.行为练习法 4.个别指导法 5.随机教育法 1.讲解示范法 我会擦嘴巴 小毛巾，手中拿，我把嘴巴擦一擦， 上面擦一擦，下面擦一擦， 小嘴角，别忘了，毛巾换面再来擦， 上面擦一擦，下面擦一擦， 小嘴角，别忘了，再把毛巾送回家。 1.讲解示范法 叠上衣 关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂， 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。 1.讲解示范法 系鞋带 两个好朋友，交叉握握手， 变成兔耳朵，交叉拉拉手。 2.作品感染法 以文学作品中的虚拟角色为对象，进行是非判断与分析，从而确立学习榜样。（正面榜样的树立、正面角色与反面角色的对比、角色前后变化的对比、反面形象的剖析） 示例 蹭痒痒的小猪 齐齐和乱乱 邋遢大王 爱洗澡的小