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2019-11-07 发布于江苏
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心理辅导记录表.pdf

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学生心理辅导记录表姓名性别年龄年级电话咨询时间辅导老师辅导简要记录该生在课堂上注意力很不集中，爱插嘴；不爱护学习用品，丢三落四，经常不带书；但他的脑子比较灵活，能说会心理问题道，学习目标不够明确，虽有一定的学习能力，但学习成绩不够理想。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他。针对他的情况，我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边，方便上课时、做作业时提醒他。对他采取情感鼓励的策略，以鼓励为主，利用课余时间进行辅导。也经常和其辅导效果家长联系，了解他的情况和在家的一些表现，争取家长的配合。通过对他的辅导，发现他的表现有时好，有时坏。有一定的进步。学生心理辅导记录表姓名性别年龄年级电话咨询时间辅导老师辅导简要记录该生动作慢，办事效率低。学习欠缺探究精神，遇到难题往往不去思考，任其自然，因此学习比较吃力，相对有些心理问题难度的习题她就无从下手。面对生活不够乐观，整天闷闷不乐的。经常保持与家长的联系。建议家长要与其进行情感沟通，让父母督促其学习。经过一个学期的努力，该生在学习辅导效果方面有了进步，上进心增强了，上课能积极举手发言，对自己充满了信心，整个人的精神面貌也有了很大的改观。学生心理辅导记录表姓名性别年龄年级电话咨询时间辅导老师辅导简要记录上课不遵守纪律，注意力不集中，比较好动。平时语言心理问题比较粗俗，甚至又一次由于出言不逊得罪班里的一位家长，让老师苦恼不已。平时纪律比较散漫，管理上要细心，耐心。师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，只是喜欢插嘴，课后能与同学们友好相处了，学习习惯明显好转。辅导效果家长反映：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父母做点家务，家长不在家时，能坚持先写作业后玩耍。。学生心理辅导记录表姓名