为学而教 李秋颖.pptVIP

; 问题的提出;学生自主活动时间（某校）;;;;自主学习和随堂测试的相关性;课堂教学改革：改什么？;课堂教学改革：改什么？;课堂教学改革：改什么？;课堂教学改革：怎样改？; 以学定教： 设计教学环节前首先要进行学情分析，上课前了解学生的学案完成情况，然后知道哪些地方需要自己“再加工”。 教师需要巧妙设计情境吸引学生的注意力，并且加入让学生探讨的成分。 ;;;;;以学施教： 给学生自由讨论，发表见解的时间，教师要了解学生是怎么想的。学生们通过交流已经学会的，课堂上老师没有必要教。学生不能解决的问题，或者对问题理解不够深入，教师点拨。 学生有充分的话语权。 ;;;学生观、教师观;;;;学生最喜欢的课堂教学方式;;教师的作用;教师的作用;专家和新手的区别;传统课堂与建构主义课堂;一、备课、上课与作业的一致性;二、课前、课堂、课后的一体化;教学任务完不成怎么办？;学生不积极发言怎么办;学生差异怎么办？;初中不错，到了高中变成差生了;校本教研;;自我反思：我怎么样？;同伴互助：怎么样能更好;专业引领;