北师大版九年级数学上册学案（无答案）：1.1菱形的性质和判定.docVIP

王庄中学九年级数学（上）导学案 姓名： 班级： 日期： §1.1菱形的性质与判定 【学习内容】菱形的性质与判定（第1课时P2-P5页） 【学习目标】1、理解菱形的概念，了解它与平行四边形之间的关系． 2、经历菱形的性质定理的探索过程，发展合情推理能力。 3、运用菱形的性质解决简单的数学问题。 【自研课】定向导学 （15分钟） 导学流程 自研自探环节 总结归纳环节 自学指导 （内容 ? 学法） 随堂笔记 （成果记录.?知识生成） 旧知链接，引入新课 四边形的变化（以边为研究对象）： 将梯形、平行四边形、四边形、菱形分别写在相应的图形下面： 1、什么是菱形？ 2、菱形与平行四边形的关系是： 3、菱形具有平行四边形的所有性质，即： （1）菱形的对边 （2）菱形的对角 （3）菱形的对角线 菱形的性质探索（一） 菱形的性质定理（一）：菱形的四条边相等。 （用推理方法证明菱形的性质定理一） 已知：四边形ABCD是菱形。 求证：AB=BC=CD=DA （用折叠的方法探索菱形的性质定理） 活动：制作菱形纸片，将菱形纸片对折，将对折后的研究结果记录如下： 1、将菱形沿一条对角线对折后，发现对折后的图形完全 ，说明菱形是 图形。菱形有 条对称轴。 2、因为菱形是轴对称图形，所以菱形的四条 边 。 3、菱形沿对角线分别对折两次后，发现：这两条对称轴 ，也就是说菱形的两条对角线 。 菱形的性质探索（二） 菱形的性质定理（二）：菱形的对角线互相垂直。 （用推理方法证明菱形的性质定理二） 已知： 求证： 总结菱形的性质： 因为菱形是特殊的平行四边形，所以菱形既具有一般平行四边形的性质，又具有自己独特的性质。归纳起来有以下几条： 对子间等级评定： ★（五星评定） 对子间提出的问题： 【正课】互动展示?当堂反馈（45分钟） 正课流程 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 互动策略 （内容?学法?时间） 展示方案 （内容?学法?时间） 1、两人小队子 对子之间相互检查随堂笔记，向对子提一个问题。 2、互助 （1）交流自研过程中的疑问。（2）交流小对子互相提出的疑问。 3、共同体： 组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。 展示方案一： 1、比较菱形与平行四边形的异同。 2、归纳菱形的性质，并用图形说明菱形的性质定理。 展示方案二： 展示教材P4页随堂练习和知识技能第二题 展示方案三： 展示教材P4页知识技能第一题和第三题 【训练课】（时段：晚自习，时间20分钟） 基础题： 选择题 1、菱形的对角线长分别是6和8，则菱形的边长是（ ） A、10 B、8 C、6 D、5 2、边长为3的菱形的周长是（ ） A、6 B、9 C、12 D、15 3、如图，已知菱形ABCD的边长为2，∠ABC=60°，则对角线AC的长是（ ） A、1 B、 C、2 D、 4、菱形的周长是8cm，高为1cm，则菱形的较大内角度数是（ ） A、160° B、150° C、135° D、120° 提高题 1、如左下图