英语写长法教学纵谈(05级).pptVIP

所有积极参与每项活动者综合测评时都加分 英文学院向来重视英语活动能力的培养 老师还教不教我们了？ 进入B段，学个没完 桂诗春 从发展学生的思维能力来说，不同的文体有不同的作用，议论性的文体强调准确性和逻辑性，如用词达意，寻找蕴涵，建立联系，根据所提出的目标形成问题，评价决策。但是陈述性（例如复述故事）或描写性的文体可能没有这种知识转换的要求，而着重于表达方式的丰富性。 B段要领 立论谋篇 笔随题动 B段要领 核心突破 五段式议论文 先8级，后4级， 加上长篇论述技 能，样样搞定。 先把英语玩熟吧！ 再来锻造磨砺的唇枪舌剑! 下学期英语演讲比赛中再把B段的本事抖出来。 在B段我本人要搞两、三次论述文技巧辅导讲座，主要针对外教任课的班，其他同学也可自由参加。 请仔细阅读每次课堂发的教材散件，其中小笔吧部分尤其重要。 小笔吧中的防火墙专栏(Fire wall), 每次指出一个同学们常犯的错误，已经指出的有： 1.动词现在时决不能用于描写过去发生的事情！ 2.情态动词后面的动词永远不会有屈折变化！ 3. “there be” 句型中已有动词 “be”, 主语后面不能再跟谓语动词。 4. “while” 不能用于并列两个句子。 5.英语中的可数名词出现时要么“戴帽子”， 要么“拖尾巴”。 6. Same的前面要带定冠词。 这些错误在考试时犯要加重扣分。 我们的改革 以写长法突破制约外语能力发展的瓶颈 （主持：王初明，郑超等） 全国高等教育科学十五规划重点课题 新世纪广东省高等教育教学改革工程 2004年广东省教学成果一等奖 2005年国家级教学成果二等奖 关于教材 上学期发的教案已经脱销 下学期初将出版正式教材 本学期的最优秀作文将作为学生佳作编入教材 教师引进门，修行在各人 看大家有没有决心写出水平，改出水平 看大家是否积极投入，充分利用学校提供的图书、网站、活动条件 我们的教学宗旨： 以学生为中心 以任务为主导 Good Luck! 请各班班长学习委员留下 请已报名或自愿参加网站工作的同学今晚7：00到教一楼306开会 知识回顾Knowledge Review 英语写长法教学纵谈 郑 超 大学英语学习 第一年 侧重听说 第二年 强化写作 第三年 苦练翻译 第四年 综合提高 外语成就三部曲 不能当聋哑人士 不能当半文盲 不能才疏学浅 当务之急 写 加速平时习得的英语知识向应用层面转化； 变被动词汇量为主动词汇量； 自己为自己创造语境，自己逼着自己从语境中走出来，自己逼着自己进入英语思维； 只有高质量的写才能保证高质量的说； 让学生把大把的时间放到写上面–— 这就是二年级其他课程排得不太紧的原因。 三大误区 多说少写 先短后长 学以应考 X X X 《大学英语课程教学要求》（试行） 书面表达能力：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇 。 写作能力是研究生考试最侧重的能力。 Learning is participation 成功之道 – 展现才华 The best way to success is to shine yourself 笔随心动 创作之本 立论谋篇 用笔之道 A 段 B 段 本学期教学 下学期教学 品味创作 磨练文笔 走向报刊 出类拔萃 C 段 D 段 A 段重点： 唤起创作灵感 丰富表达方式 教学设计 从作者中心到读者中心 建立幽默感 -- 今后才能妙笔生花 提倡精写精改 作文是反映作者水平的一面镜子。 第一稿肯定会有些语言错误和中式英语。 过几个星期回过头来看，就会觉得自己写得比较幼稚，要不断地改，改就是磨练纯正英语的最佳过程。 在词汇层面狠下功夫 要让自己逐渐做到任何意思都能表达 例： I looked at the huge sum of money, with ambivalent feelings. （心理矛盾的） E