领导理论与实际.ppt

領導理論的發展趨勢 主講人：蔡進雄 博士 領導的意義 領導是存在於團體之中，藉著領導者影響力的發揮，充分運用人力、物力、財力等各種資源，有效地達成 組織目標的一種歷程或行為(蔡進雄，民94)。 對領導定義的分析 領導存在於團體之中 領導過程要運用各種資源 領導是影響力的發揮 領導是促進組織目標的達成 領導、權力與影響力 領導是影響力的發揮 職權、權力與影響力 有些人沒有法職權但卻有深遠的影響力 領導學的學科性質 介於人文藝術與自然科學之間 預測性不如自然科學 科學與藝術之間 有答案，但沒有固定與唯一的答案 領導學的研究與探討 非科學實徵 科學實徵 非科學實徵—中國各家的領導觀 儒家 道家 法家 兵家 佛家 非科學實徵的舉例—孫子兵法 智、信、仁、勇、嚴 故上兵伐謀，其次伐兵，其下攻城 反省：時空背景及領導對象的不同 西方領導理論的發展(一) 特質論： -品德(誠信)、勝任感(專業能力)、善於鼓 勵、中上智慧、免於焦慮等 -兩性化特質 -帳篷理論 西方領導理論的發展(二) 行為論： -倡導與關懷、做人與做事 -老師心目中理想的校長：親切關懷且有魄力有擔當 西方領導理論的發展(三) 權變論： -沒有放諸四海而皆準的領導方式 -依情境而定 西方領導理論的發展(四) 新型領導： -以轉型領導最受矚目 -轉型領導也是目前領導研究的顯學 新型的領導理論 轉型領導 催化領導(facilitative leadership)： -從power over到power with 願景領導(visionary leadership)： -志同道合激勵人心 (我們不賣花，我們只賣美麗) 新型的領導理論 道德領導(moral leaderhsip)： 僕人式領導(servant leadership)：瞭解部屬的需求 後英雄式領導(post-heroic leadership) 轉型領導的行為層面 轉型領導（transformational leadership)的行為層面： -魅力影響 -個別關懷 -建立願景 -激勵鼓舞 -啟發才智 轉型領導與互易領導(transactional leadership)(方向與速度) 做對的事與把事情做好 (do the right things VS do things right) 　　　　　　 有效的 新轉型領導的建構 共創願景 激勵鼓舞 建立團隊 領導的新興議題 性別與領導 倫理與領導 文化因素與領導 情緒與領導 被領導者行為與領導 靈性與領導 文化因素與領導 領導方式是不是有效，要視不同文化而定 美國人在美國所發展的領導理論是不是能完全適用華人社會？ 家長式領導：恩、威、德 中國式領導：作之君、作之師、作之親 情緒與領導 EQ的主要內容： -自我覺察(瞭解自己的長處與限制、自信) -自我管理(自制、適應力) -社交察覺(同理心) -人際關係管理(影響力、衝突管理)。 EQ高的領導者會懂得如何點燃夥伴的熱情，且樂觀熱情的領導者比較容易留住人才。 「公共危險罪」 自己　　 別人 被領導者行為與領導 被領導之道(followership)：領導與被領導一樣重要 典範部屬 校長心目中理想的被領導者行為 -喜歡主動積極、團體意識高 -不喜歡陽奉陰違、抗拒抗爭 靈性與領導 自信、愛人、惜物與敬天 Maslow的超個人心理學 生命的意義與使命 職業?志業 天 領導者的培育 領導者的培育：釀酒的隱喻(無法速成) 教育領導者的培育：教育專業愈顯重要 自我鍛鍊(後天論)： Leadership is made rather than born. 教育領導的省思 一般領導理論已不足以應付及解決學校領導所面臨的問題 學校應該有屬於自己的領導型態 結語 領導理論貴實踐 領導過程重互動 領導行為要權變 願景 + 熱情 + 行動=成功 半畝方塘一鑑開　　　 天光雲影共徘徊　　　 問渠那得清如許　　　 唯有源頭活水來 We are family!Never give up! 自己 別人 自己 地 * 職權 權力 影響力 1900 非科學實徵 科學實徵 特質論 行為論 權變論 新型領導 高關懷 低倡導 高關懷 高倡導 低關懷 低倡導 高關懷 低倡導 65篇 33% (