华东师大版八年级数学上册 第13章 13.2.5 边边边 教案设计.docVIP

5.边边边 【教学目标】 知识与技能 使学生理解边边边定理的内容,能运用边边边证明三角形全等,进而说明线段或角相等. 过程与方法 经历探索三个角或三条边对应相等的两个三角形是否全等的过程,体会如何探索研究问题,培养学生的合作精神. 情感、态度与价值观 通过画图、比较、验证,注重学生观察、思考、不断总结的良好习惯. 【重点难点】 重点 掌握边边边判定三角形全等定理. 难点 灵活应用边边边定理解题. 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 【教师活动】 (出示教具) 提出问题:一块三角形的玻璃损坏后,只剩下如图2所示的残片,你对图中的残片作哪些测量,就可以割取符合规格的三角形玻璃,与同伴交流. 【学生活动】 观察,思考,回答教师的问题.方法如下:可以将图1的玻璃碎片放在一块纸板上,然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形.如图2,剪下模板就可去割玻璃了. 【教师活动】 其中的数学道理,让我们一起来探究! 二、师生互动,探究新知 【教师活动】 同排两个同学用尺规画底边为3 cm,4 cm,4.8 cm的三角形,再把这两个三角形放在一起看它们是否全等. 【学生活动】 (1)画一段线段AB使它的长度等于c(4.8 cm). (2)以点A为圆心,以线段b(3 cm)的长为半径画圆弧;以点B为圆心,以线段a(4 cm)的长为半径画圆弧;两弧交于点C. (3)连结AC、BC,得到△ABC.