语言表达简明、连贯、得体高考一轮语文.pptVIP

简明、连贯、得体、 　　本考点命题的基本趋向是：①应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；②复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；③语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；④全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。 　　 高考方向 简明 　　语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。 考点一　词语运用简明 ＊考点精讲＊ 　　所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。如： 　　为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是　　　　　。 　　明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 　　分析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删去。 ②③⑤⑥ 返回目录 1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保持原意。 　首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。 　 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为： ②改为： ＊对应训练＊ 来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及 翻译界的专家、学者参加了会议。 与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。 考点二　开放性语言表达简明 ＊考点精讲＊ 　　所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如： 　　某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。 答： 　　分析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现该室的诚意，又要表明该室的作用。 ⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。 ⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。 ⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。 ⑷坦诚信任，快乐人生。 ＊对应训练＊2.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢? 　妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护! 　小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 　妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 　小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴 　蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢? 　妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 　小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 连贯 　　语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。 　　解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语言要简明，要有一定的哲理。 蜗牛妈妈安慰他 所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。 考点三　语言过渡连贯 ＊考点精讲＊ 　　所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与段之间、演讲时一个问题与另一个问题之间、发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与下一个之间、新闻播报一件与另一件之间，要有恰如其分的过渡语或串台词。如： 　　学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过50字。 　　第三个节目《雷雨》演出结束…… 　　串联词：--------------------------------------------- 　 请欣赏第四个节目《城南旧事》，由高二⑴班演出。 　　分析：这个串词具有一定的开放性，只要能起到过渡作用即可。 罪恶与爱情被猛烈的雷雨击得粉碎。让我们进