北师大四年级数学上册期末试卷分析.docVIP

试卷概况 这份期末测试卷满分100分；时间90分钟；对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查；题型丰富多样；难易程度适中；是一份很好的期末质量检测试卷。 二、学生答题情况分析。 试卷共有五大项题目；下面逐项进行分析。 第一大项；填空题；共11小题；重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第3、9两题考查空间与图形知识；学生得分较高；第8题学生失分较多；主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用；其它各小题失分较少。 第二大项；判断。6道题中；第1题失分的同学较多；主要原因是对“数位”与代数单位的概念混淆；其余各题失分较少。第三大项；计算。这一大项的题目；有70%的同学能得满分；另有30%的同学失分；主要原因有以下几点：1、计算时粗心大意；如“84万－56万=28”；2、部分学生计算时运算顺序出现错误；3、利用乘法分配律做简便运算有的学生还不能掌握。 第四大项；按要求做一做。本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题和第4题有50%的同学失分较多；主要原因是：1、用方向确定位置；部分学生有困难；2、在平移图形时平移的格数有误差；3、旋转后的图形画不准确。 第五大项；解决问题。这大项共有5道题；其中第1、2、4题学生基本得满分；少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第5题制作条形统计图；比较简单；全班同学都得满分；第3题；只有70%的同学能得满分；还有30%的同学；由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清；加之看图能力较差；因而失分较多。 三、改进措施。 针对以上答题情况；在今后的教学工作中教师应把握以下几点： 1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解；并在理解的基础上加以正确运用。 2、加强对学生计算能力的培养；以达到正确、熟练的程度。 3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。 4、进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解；帮助他们获得解决问题的正确途径和方法。 四年级语文期末考试试卷分析 一、学生考试情况分析 本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试；总分 分 ；平均分 分；及格率为 %；优秀率为 %。四年级语文试卷；无论是学生；还是教师都会感到试题变得更灵活了；更务实了；一切都更贴近学生的生活实际了。 二、试题结构特点 试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。 试卷难易程度基本适中；本张试卷突出显示了以人为本；回归本色语文；绿色语文的特点。以课本为载体；辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神；拓宽语文教学领域；打通课内外学习语文的渠道；检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷；对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书；而应注重课外阅读的辅导；以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题；答案多元的试题；引导学生设计出自己理想的答案；培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性；打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”；即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 三、学生答题情况 1、答卷情况 通过学生答卷情况来看；学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题；学生的得分情况很好；基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求；就能很好但做题。第八题的回答不是很好；有些回答有些困难；这说明学生平时的词语积累不是很丰富；今后应加强这方面的练习。 灵活性较强的题；学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言；学生的答卷情况不是很理想；对于一些课外拓展的题目；学生无从下手；不知该如何来做题。有的同学没有认真读题；要么写的答案没有一个中心；比较散；因此被扣掉了一定的分数；今后应让学生认真审题然后再答题。 对于灵活性强的题；学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕；不敢去做这样的题目；因此他们不理解题意；尤其是对于理解性的题目；如：理解“顺序”的意思；学生根本不会去理解；有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空；不能写清母爱像什么；把母爱比喻成什么；从中看出学生的习作能力很差；缺少童真、童趣。作文习作普遍很好；是一篇想象作文；但还有差错；今后应加强学生的习作训练；让学生能写出一篇文通字顺的文章。 2、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活；难度稍大；但符合学生的知识水平；认知规律和心理特征。在考查“双基”的基