艺术教育自检报告.docVIP

PAGE PAGE 4 丹东市第三中学落实《学校艺术教育工作规程》自检报告 丹东市第三中学座落在风景秀美的鸭绿江畔，是辽宁省示范性高中。 丹东市第三中学始建于一九五四年九月，是辽宁省属八所独立高中之一，当时校名为“辽宁省安东高级中学”，是丹东地区唯一一所独立高级中学。郭沫若先生于一九六二年为丹东市第一中学题写校名。一九七八年学校被确定为辽宁省重点中学。二00五年学校又被辽宁省教育厅确定为辽宁省示范性高中。 学校现有教职工184人，其中有全国、省、市劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、杰出青年15人，特级教师2人，高级教师53人，一级教师78人。学校现有46个教学班，共有在校学生2730人。 学校占地面积50138平方米，建筑面积14072平方米，绿化面积3832平方米，是一所花园式学校。 近年来，随着素质教育的不断深化，学校领导深刻认识到艺术教育在整个素质教育中的重要地位，充分挖掘美术教育的潜力，拓展美术教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重学科教学和课外活动相结合，美育和德育相渗透的原则。积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全 体学生的艺术素养和综合素质，使学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。 健全的艺术教育课程设置 我校是丹东市最早首实施“以美育人”教育模式”的学校。学校积极探索学校、家庭、社会三维美育合一，着力培养学生的品、学、艺兼优，向社会输送文化、艺术类并重的人才，在理论与实践上取得显著成效并深得海内外教育界肯定的公办特色高中。我校非常注重“大美育”与“小美育”的紧密结合。让学生参加各种艺术教育活动，从中体现美、感受美，养成良好的审美能力；在具备校本课程与教材的条件下加强学生艺术（管乐、弦乐、民乐、声乐、美术、语言）培养的同时，结合美育原理，按照普通完全中学的课程设置培养学生的学科素养；强调美育原理在德育、教学、科研各子模式中的渗透，将美育渗透在校园的文化建设、课堂教学、亲情教育、家庭教育、社区教育、团队精神、爱心行动与文体活动中，提倡从学校学习环境与师生心灵环境上“做优”，打造“爱与和谐”的美育氛围；用内化而不是强硬的方式使学生在思想、情感、德性、气质受到良好的影响和熏陶；探索家庭美育与学校教育的整合，确立“学校——家庭——社 会”和谐统一的美育氛围。 学校建立建立了由一把手校长担当组长的艺术教育工作领导小组,一名副校长分管学校的艺术教育,学校艺术教育常规工作由学校学生处主管体艺工作的主任管理,学期初制定工作计划,学期中检查监督落实情况、学期末进行小结或总结，领导和评估制度健全。 我校自1994年以来，常年坚持开足开齐音乐、美术课程。自2006年实施高中新课改后，高一年级开设了音乐鉴赏课，美术鉴赏课，高二年级开设了歌唱课和绘画课。教学过程中，教师能够不断学习新课程理论，优化课堂过程，教学方法多变、灵活、富有情趣。艺术教学手段全部实现了多媒体化，教学内容多元化，教学方式多样化，给学生提供了开放式，自主式，探究式的学习条件和氛围，教学效果明显改善。随着新课程改革的不断推进，艺术学科评价开始实施过程化评价和等级制评价，注重学生在艺术教育活动中的表现。 每学期至少举办两次大型艺术讲座。我校每年12月份都要组织大型的校园艺术节，艺术节有音乐歌舞演出和美术、书法、摄影等展览。每学期组织学生观看3—4部优秀影片，并组织相应的征文、演讲等活动，提高学生的艺术素养和鉴赏能力。近三年，我校考入本科以上艺术院校的学生每年都在40人以上。 浓郁的校园文化艺术环境 物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。我校校园文化建设从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，优化育人环境。学校环境建设体现出“四性”，即科学性，整体规划，合理布局；教育性，渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；艺术性，精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；经济性，物质文化建设要有艺术性并具时代感，但却不可一味追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜、因时制宜、因校制宜，要考虑经济、实用。校园环境建设做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，努力做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，将学校办成“花园式”单位。校园美化同时突出了学校的特色。校园环境的点缀体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室、教室的布置，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。基础年级教学楼前有两个大的校园文化艺术长廊，内容涉及时事、政治、经济、体育、卫生以及学生激励等等方面。学校走廊的文化艺术，基础年级教学楼一楼是学校各种艺术教育活动的照片；二楼是学生自己的绘画、书法、摄影作