三精备考圆梦一七.ppt

运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。注意： 可以把世界洋流的分布模式化，以加强对世界洋流分布规律的把握，为分析洋流对地理环境的影响打下扎实基础 一般不必对洋流知识进行加深和扩展。如洋流成因不需要系统讲述 对各洋流的名称不要求记住，但应了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流） 课标研究2------洋流 考纲中的能力要求 考核目标与要求的特点:层次性、发展性 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 低级、基本 高级、发展 考纲中的能力要求 13个能够 高考命题思路 多项地理事物或要素综合化 复杂的地理事物和规律分解化 地理原理或规律图像化 地理原理或规律迁移化 区域分布图放大或局部化 地理图表变式化 （2）研究（高考真题 (二）注重研究高考真题 * 高考命题视角 精准研究 定计划策略 地理学是一门旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学，它所关注的是人与环境在特定地点和位置的相互作用，应该研究“它在哪里?它是什么样子的?它为什么在那里?它是什么时候发生的?它产生了什么作用?怎样使它有利于人类和自然环境?”等问题。 －－地理教育国际宪章 精准研究 定计划策略 地理的认知方式 （1）自然地理试题的主要命题方向 以地理图像为信息载体，考查自然地理的基本原理，突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查 以区域为背景，考查自然地理特征及对人类活动的影响，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查。 高考地理试题的考核命题方向 以设计新颖的地理图像、地理数据图表为信息载体，考查人文地理的基本概念和原理，突出获取和分析信息、调动和运用知识的能力考查。 以区域为背景，考查人类活动的区位选择，分析评价区位条件及人地关系，突出描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力考查，体现考生的情感和价值观。 人文地理试题的主要命题方向 以区域为基础，考核学生创造性地解释和解决地理问题的能力 提供区域地图或统计资料，分析地理特征，描述地理规律，剖析地理成因 根据区域环境特征，分析评价区域环境对人类活动的影响（自然灾害的分布、影响及防治措施、资源的开发利用、人类活动的区位分析） 区域地理综合试题命题方向 近两年全国卷的素材选取 新的文字材料 新的图表信息 新情境 新角度 “融入情境” 雨水花园 卤虫产业 热棒 精准研究 定计划策略 贝壳堤 磷累积量 高位虾池 绿心 佛山陶瓷 茉莉 庄园经济 民宿旅游 篁岭晒秋 快递包装 长江刀鱼 陆上三峡 1.全国卷普适性增强 新变化：依托学术前沿的倾向有所缓解，难度有所下降；图表数量减少，信息简明化，等值线、复杂统计图使用量减少；综合题文字阅读量增加，答案书写量减少。这些反映出：全国卷识图门槛降低，对文字信息的获取与解读能力提出更高要求，审题思考成为考生解答试题的重心所在。 （二）稳中有变 2018年高考地理综合题向“横向综合型”回归，表现在： 立意：知地、析因、究理的逻辑推理 情境：相对熟悉区域的典型的地理事物，经典问题选取新颖视角 设问：扫描式、全景式，各小题相对独立，梯度明显 答题要求：要点齐全，表述简明，兼顾逻辑。如全国卷3内格罗河特征和流域可持续发展 2.纵向探究思路微调 立意：基于地理专业知识和综合素养的演绎能力 情境：倾向于选择陌生度高的中小尺度区域，从陌生区域到陌生事物 设问：小切口，大纵深，链式追问，各小题设问有内在联系，讲求内在逻辑 答题要求：入题门槛高，思维回路曲折，打压碎片组合，注重逻辑表达 纵向探究型地理综合题特点 36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求：图下所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分） （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） （3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分） （4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分） 2017年全国卷1 答案 2018年高考试题设计更强调针对性，避免模式化，需要学生深入思考。表现为： 小切口设问：设问具体化，层层递进，避免考生套用模板，充分体现出对逻辑思维能力的考查。如卷2描述秦岭地区大熊猫栖息地范围的变化，需要根据图示信息按照图例设定的时间线索进行归纳概括。 逆向式设问： 选择“普遍性中的特殊现象”反其道而行设置认知冲突。如卷2说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用