六年级上册综合实践教学方案.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级上册综合实践教案 ? 一、茶与生活教学目标：?????? 1、初步了解茶文化。?????? 2、开展茶文化的有关调查活动。?????? 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习： 上网查阅有关茶文化的知识。 课时安排： 6课时 ? 第一课时?茶的初步认识一、课题引入： ??????? 谁来说说什么叫茶文化？ 二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。 1.茶叶—— 2.咖啡—— 3.可可——三、掌握著名的茶叶品牌： 龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、探究广东省人喜欢喝的茶： 一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。 五、指导怎样填写调查问卷。 一边讲述一边完成书第2页调查问卷。 六、作业：摘录关于茶的诗句。? ? 第二课时?? 小组合作活动 一、谈话引入： ?我们已经掌握了一些茶的基本知识，……继续探究。 二、讨论：什么叫小组合作活动？为什么要提倡小组合作探究活动？ ?一个问题依靠一个人的力量往往是不够的，为了更好地开展活动，更为了…… 三、怎样组织合作探究小组？ ?1、就近原则。?????????????????????????? 2、兴趣相近。 ?3、有能力层次。???????????????????????? 四、怎样开展小组合作探究活动？ ?1、组队，选出队长，明确职责。 ?2、讨论小组合作探究活动的课题。 ?3、分工，设计方案。 ?4、探究活动形式：参观、采访、调查、查阅、动手实践等。 ?5、小结，得出结论。提出意见或建议。 五、知识拓展： ??? ?书第8页资料学习。 ? 第三课时?? 开展小组合作活动 一、引入： ???你们小组有没有开展探究活动？探究的问题如何？抑或仍一塌糊涂不知怎样开展活动？抑是懒惰不愿开展活动？ 今天我们继续探究怎样开展探究活动及怎样整理资料。 二、怎样参观？ ?? 1、确定茶场，联系人，联系电话。 ?? 2、设计调查问题。如茶叶什么时候采摘？茶树施什么肥？采茶人都是女人吗？1公顷地能产多少茶叶？制茶为什么叫炒青？…… 三、怎样写采访卡。 ??? 按书11页范例进行。 四、实践尝试。 1、?学炒茶，并写出体会。 2、?亲身体验茶馆。 ? ? 第四课时?? 亲历实践 一、检查引入： ?1、检查完成采访任务情况。 2、了解亲身体验茶馆感受。 ?3、谈谈炒茶及体会。 二、了解茶馆。 ?1、环境。 ?2、茶具、茶童。 ?3、茶道。 ?4、斟茶的学问。 ?5、饮茶（茶馆）的艺术。 三、谈谈茶馆给你感受。 ? ? 第五课时?? 设计制作 一、倡议引入： ??? 我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。 二、讨论茶具标准。 按要求填写P17页内容。 三、完成茶具设计图。 以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。四、现场展示小组合作制作的茶具。五、作业延伸： 了解更多的茶文化。 ? ? 第六课时?? 整理资料（辅导课） 一、检查： ?? 1、分成了哪几个探究小组？各小组的组长、组员情况。 ?? 2、每个小组探究的题目及设计的探究方案。 ?? 3、什么都没有做的同学接受批评及反省。 二、分类整理资料。 ?? 1、家庭饮茶习惯调查表2 ?? 2、探究方案。P5 ?? 3、探究成果小结。P6 ?? 4、采访卡制作。P11 ?? 5、参观记录。P13 三、提出问题及改进意见。 积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。 四、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。 　 二、知识产权的保护 教学目的： 1、?了解什么是知识产权。 2、?了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前预习： 1、查阅资料，完成P22页调查表。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 课时安排： ?????? 4课时 ? ? 第一课时?? 知识产权基本知识 一、课题引入： 1、什么是知识产权？ 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？书19页。 二、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品； 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现； 5工业品外观设计； 6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争； 8在工业、科学、文学及艺术领域