公司招募甄试制度.docVIP

制度名 招募甄试制度 电子文件编码 GLZD031 页码 2-1 第一条 人员招募作业程序 1.人事部收集人员拨补申请单至一定时期，即行拟订招募计划，内容包括下 列项目： (1)招募职位名称及名额； (2)资格条件限制； (3)职位预算薪金； (4)预定任用日期； (5)通报稿或登报稿(诉求方式)拟具； (6)资料审核方式及办理日期(截止日期)； (7)甄试方式及日程安排(含面谈主管安排)； (8)场地安排； (9)工作能力安排； (10)准备事项(通知单、海报、公司宣传资料等)。 第二条 诉求： 即将招募消息告诉大众及求职人，如下： 1.登报征求：先拟广告稿，估计刊登费，决定何时刊登何报，然后联络报社。 2.同仁推荐：以海报或公告方式进行。 第三条 应征信处理 1.诉求消息发出后，会收到应征资料，经审核后，对合格应征者发出“初 试通知单”及“甄选报名单”，通知前来本公司接受甄试。 2.不合格应征资料，归档一个月后销毁，但有要求退件者，应给予退件。为了给社会大众一个好的印象，对所有未录取者发出“谢函” 也是应有的礼貌。 签发人 责任人签名 制度名 招募甄试制度 电子文件编码 GLZD031 页码 2-2 第四条 甄试： 新进人员甄选考试分笔试及面谈。 1笔试包括下列： (1)专业测验(由申请单位拟订试题)； (2)定向测验； (3)领导能力测验(适合管理级)； (4)智力测验。 2面谈：由申请单位主管、人事主管、核定权限主管分别或共同面谈，面谈时应注 意： (1)要尽量使应征人员感到亲切、自然、轻松； (2)要了解自己所要获知的答案及问题； (3)要了解自己要告诉对方的问题； (4)要尊重对方的人格； (5)将口试结果随时记录于“面谈记录表”。 3如初次面谈不够周详，无法做有效参考，可再发出“复谈通知单”，再次安 排约谈。 第五条 背景调查 经甄试合格，初步决定的人选，视情况应做有效的背景调查。 第六条 结果评定 经评定未录取人员，先发出谢函通知，将其资料归入储备人 才档案中，以备不时之需；经评定录取人员，由人事主管及用人主管会商决定录用日期后发给“报到通知单”，并安排职前训练有关准备工作。 第七条 注意事项 应征资料的处理及背景调查时应尊重应征人的个人隐私权，注意保密工作。 签发人 责任人签名 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲