2.2.3独立重复试验与二项分布.docVIP

2.2.3《独立重复试验与二项分布》 学案 一、教学目标 ●知识与技能： 理解n次独立重复试验及二项分布模型，会判断一个具体问题是否服从二项分布，培养学生的自主学习能力、数学建摸能力，并能解决相应的实际问题。 ●过程与方法： 通过主动探究、自主合作、相互交流，从具体事例中归纳出数学概念，使学生充分体会知识的发现过程，并渗透由特殊到一般，由具体到抽象的数学思想方法。 ●情感态度与价值观： 使学生体会数学的理性与严谨，了解数学来源于实际，应用于实际的唯物主义思想，培养学生对新知识的科学态度，勇于探索和敢于创新的精神。 二、教学重点、难点 重点：独立重复试验、二项分布的理解及应用二项分布模型解决一些简单的实际问题。 难点：二项分布模型的构建。 三、教学过程 1.复习回顾： 什么是互斥事件？互斥事件概率加法公式？ 不可能同时发生的两个事件．P(A＋B)＝P(A)＋P(B)． 相互独立事件：事件A(或B)是否发生对事件B(或A)发生的概率没有影响，这样的两个事件叫做相互独立事件． 相互独立事件同时发生的概率：P(AB)＝P(A)P(B) 2.问题情景 掷一次硬币可看作一次试验，每次试验有两个可能的结果：正面、反面。由于硬币均匀，所以出现正面的概率为0.5，如果将这枚均匀硬币随机掷4次，设出现正面的次数为X，那么P（X=2）是否等于0.5哪？ （1）我们知道随机事件都是试验的结果，下面就让