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数学教案－直线 　　教学设计示例　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．了解直线的概念．　　2．掌握直线的表示方法，直线的公理和相交直线的概念．　　3．使学生熟悉简单的几何语句，并能画出正确的图形表示几何语句．　　（二）能力训练点　　通过一些几何语句（如：某点在直线上，即直线“经过”这点；过两点有且只有一条直线，“有且只有”的双重含义，即存在性和惟一性）的教学，训练学生准确地使用几何语言，并能画出正确的几何图形．学生通过“说”与“画”的尝试实践，体验领悟到“言”与“图”的辩证统一．通过教学培养学生严谨的学习作风、严密的思考方法及逻辑思维能力，这也是学习好数学必备的基本素质．　　（三）德育渗透点　　通过直线公理的讲解，举出实例说明它的应用．使学生体验到从实践到理论，在理论指导下再进行实践的认识过程，潜移默化地影响学生，形成其理论联系实际的思想方法，激励学生要勤于动脑、敢于实践．　　（四）美育渗透点　　通过对模型的观察，使学生体会物体的对称美，通过学生自己动手画直线体会直线美，逐步培养学生的几何美，激发学生的学习兴趣．　　二、学法引导　　1．教师教法：引导学生发现知识，并尝试指导与阅读相结合．　　2．学生学法：自主式学习方法（学生自己阅读书本知识，总结学习成果）和小组讨论式学习方法．　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点　　直线的表