小学语文阅读复习课.pptVIP

阅读理解专项复习 复习目标 1、指导归纳做题步骤和阅读方法，能熟练运用到课内外阅读中。 2、激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 阅读的步骤 ： 1通读全文，感知内容 2细找原文，关键词句 3认真答题，有理有据 4再读全文，检查验证 1通读全文，感知内容 整体感知阅读材料内容，是解答阅读题关键的第一步，是因为阅读理解习题的答案都显现或隐藏在原文之中。 浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，每认真读完一段，要及时概括段意 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 二句子训练 赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象?2.拟人：形象生动?3.夸张：突出特征?4.排比：加强语气?5.反问：增强语气?） 感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。 句子训练 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。???? 首段从结构上来说，总领全文、首尾呼应，或起到引起下文的作用；从内容上来说，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 中间段，在结构上是起到承上启下、过渡的作用 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，并与题目相照应。 句子训练 2文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用是生动形象，富有感染力。拟人的作用是，使人倍感亲切自然；。夸张的作用是通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 3、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 4、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 5、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） 　　Ａ、“××”词好在哪里？ 　　★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 　　Ｂ、“××”词能不能删掉？ 　　★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 6、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 段的训练 1、概括某段大意 　　（1）?要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 　　（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 　　（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 　　（4）联合法。有些段落讲的不止