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普通话二级乙等水平的语音表征 普通话二级乙等水平（下称二乙）在由高到低排 列的普通话六档（一级甲等、一级乙等、二级甲等、 二级乙等、三级甲等、三级乙等）水平中位列第四， 属中等偏下水平，它是高校及中小学非语文教师的岗 位要求。参照国家语委颁布的普通话水平测试等级标 准，二乙普通话水平的语言特征应该是：朗读和自由 交谈时， 个别调值不准， 声、韵母发音有不到位现象。 难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu—hu、 z—zh—j 、送气不送气、 i －ü不分、保留浊塞音和浊 塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言 语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。 二乙水平受测普通话，测试总失分率不能超过 20％，测试成绩应等于或大于 80 分，小于 87 分，扣 分极限为 20 分。为保险起见， 我们可设定允许最多扣 18 分，根据单字（ 10 分）、词语（ 20 分）、短文（ 30 分）、说话（ 40 分）四个测项的分值配置推算，字、 词、文、话，允许扣的分数应分别是 1.8、3.6、5.4、 7.2，也就是说，二乙四个测项的得分依次不能低于 8.2、16.4、24.6、32.8。实际施测扣分通常并不如此平 均，比如一个 82 分的二乙者，施测实际所扣 18 分， 可能是：字扣 1.5，词扣 2.5，文扣 4.0，话扣 10.0。从 扣分结果看，字、词、文的实际扣分相对于平均值， 往往会少一些，而说话的实际扣分相对于平均值，往 往会多一些。这或许说明二乙者，尤其是南方方言区 二乙的低分者，其普通话实际应用水平不高。情况正 是如此，南方方言区人的普通话水平主要从学校课堂 习得，一般生活交际都使用方言，尤其在小城镇和农 村更是如此。若提高说话测项的分值权重，那么二乙 低分者也许就会站到三甲高分者的行列中去。因此， 我们的二乙低分者，尤其是小城镇和农村的二乙低分 者，不可以满足于到手的普通话二乙水平证书，需要 不懈努力，除了将普通话用于课堂教学以外，还要逐 步将其用于日常生活交际，以切切实实提高自身普通 话实际应用水平，适应社会发展需求。 应当说，二乙者存在的语音问题比较多，其发音 错误和发音缺陷比二甲者范围更广、 程度更重。 当然， 由于二乙级别较低，评判其语音缺陷整体偏宽，轻微 缺陷通常忽略不计入扣分。下面试从声母、韵母、声 调、音变、语调等方面对二乙者的语音问题给出轮廓 说明。 普通话 21 个声母： b p m f；d t n l ；g k h；j q x ； zh ch sh r ；z c s 。二乙者在音节发音时，通常出现的 声母问题有：舌边音 l ；舌面音 j q x ；舌尖后音 zh ch sh r ；舌尖前音 z c s 这四类。 舌尖边音 l ，表现出的主要缺陷是开口度偏窄， 软 腭上抬不充分，气流从口鼻同时流出。有时软腭不上 抬，气流完全从鼻腔流出， 这样 l 完全变成 n，进而发 音缺陷也就变成了发音错误。比如 “劳狼屡掠 ”等字的 发音即是。 舌面音 j q x ，表现出的主要缺陷是舌面和上颚贴 触点偏前，有时不是用舌面贴，而是用舌叶贴，听感 性质接近舌叶音，其程度有轻有重，很严重的是用舌 尖贴，听感性质接近舌尖音 z c s，这时发音缺陷就升 格为发音错误。比如 “先霞旬靴机家绝趣全穷 ”等字的 发音即是。 舌尖后音 zh ch sh r，表现出的主要缺陷，或是舌 翘度不足，或用卷舌代替翘舌，或舌部紧张发僵，舌 尖和上颚触碰力偏大，使 zh ch 的塞擦音性质改变。 也有的舌翘度过于不足，听感性质接近平舌音