第二章 学前儿童心理发展的生理基础.pptVIP

巴甫洛夫认为，消退是因为原先在皮质中可以产生兴奋过程的条件刺激，现在变成了引起抑制过程的刺激，是兴奋向抑制的转化。这种抑制称为消退抑制。巴甫洛夫指出，消退抑制是大脑皮质产生主动的抑制过程，而不是条件刺激和相应的反应之间的暂时联系已经消失或中断。因为如果将已消退的条件反射放置一个时期不做实验，它还可以自然恢复；同样，如果以后重新强化条件刺激，条件反射就会很快恢复，这说明条件反射的消退不是原先已形成的暂时联系的消失，而是暂时联系受到抑制。消退发生的速度，一般是，条件反射愈巩固，消退速度就愈慢；条件反射愈不巩固，就愈容易消退。 （源于：百度——百科——经典条件反射） 斯金纳的操作条件反射 考试 一、简述影响学前儿童心理发展的客观因素。 二、学前儿童心理研究方法有哪些。 三、学前儿童心理发展的生理基础讲述的主要内容。 四、如何理解活动、动作与心理关系。 五、巴甫洛夫的经典条件反射的内容。 六、简述什么是“延迟满足感”。 * （二）大脑两半球功能的不对称 材料：幼儿园小班的李老师对3岁的小女孩王颖进行了仔细地观察，发现了她与其他孩子不一样的地方。她无论是画画，拼图，吃饭还是在外面玩耍的时候，她用的都是左手。但她也会在少数活动中使用右手，比如扔球。 在1岁时，大约10%的儿童用手倾向已经显现出来了，在儿童早期这种倾向会不断加强。90%的5