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2019年秋学期高三年级9月教学质量调研语文卷.docx 12页

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  • 上传作者 dllkxy(上传创作收益人)
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PAGE 12 2019年秋学期高三年级9月教学质量调研语文卷 总分 160分 时间 150分钟 一、语言文字运用(12分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(  ) 有人曾同我争论:中国的 ▲ 是建设现代物质文明,然后才谈得上疗治文明的 ▲ 。我只能怯生生地问道:难道几代人的灵魂寻求是无足轻重的吗?我承认我不是 ▲ ,因为我能感觉到时代的两难困境:野蛮的符咒尚未挣脱,文明的压抑接踵而至。一方面,权贵贪欲的膨胀使得腐败丛生;另一方面,金钱力量的崛起导致精神平庸。 A.燃眉之急 诟病 理直气壮 B.当务之急 诟病 义正词严 C.当务之急 弊病 理直气壮 D.燃眉之急 弊病 义正词严 1.C [燃眉之急:像火烧眉毛那样非常紧急的情况。当务之急:当前急切应办的事。诟病:动词,指责。弊病:弊端,缺点或毛病。理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心理无愧,无所畏惧。义正词严:道理正当,措辞严肃。] 2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)(  ) 何以“兴文化”?文化是抽象的概念,兴文化则是具体的行动。兴文化, ▲ , ▲ , ▲ 。 ▲ , ▲ , ▲ 。只有以此作为文化创造和创新的基石,才能提供高品质的文化产品,满足人民群众日益增长的文化生活需要。 ①抑或是互联网文化现象 ②挖掘中华优秀传统文化的时代特质,进行创造性转化 ③关键在于“创” ④推陈出新,革故鼎新,进行创新性发展 ⑤都需要在充分激发活力的前提下提升创造力和创新力 ⑥无论是日常文化生活还是文艺创作 A.③②④⑥①⑤ B.③⑥⑤①②④ C.⑥①③②④⑤ D.⑥⑤④②①③ 2.A [整个文段的中心是文化创造和创新。从标点符号的提示来看,所给六句话可分为两组。②中有“进行创造性转化”,④中有“进行创新性发展”,句式基本一致,这两句联系紧密。再根据⑤中“创造力和创新力”可知,当先说“创造”,后说“创新”,所以④在②后。①中“抑或是”承接⑥“无论是……还是……”,与⑤中的“都需要……”构成条件关系复句,故有⑥①⑤组合。③应和②④归为一组,从内容上看,②④是对③中“创”字内涵的解释。据此分析即可得出答案。] 3.下列句子中,表述不得体的一项是(3分)( ) A.先生虽然未能亲自玉成此事,但此事终成于好友与学生之手,这还是值得庆贺。[来源B.经过多方努力,他还是没能去心仪的单位,这才在第一中学屈就,当了体育教师。 C.春节盛装到来,万众翘首同乐,我能想象南国此时盛况,必定要胜过沪江之滨。 D.张老师对学科素养的刍议,得到了相关专家的首肯,文章将会刊登在省级期刊。 3.D(刍议,谦词,指自己的不成熟的言谈议论,亦指浅陋的议论。) 4.下列楹联与所吟咏的名胜古迹对应正确的一项是(3分)(D ) ①此地似曾游,想当年列坐流觞未尝无我 仙缘难逆料,问异日重来修禊能否逢君 ②一楼萃三楚精神,云鹤俱空横笛在 二水汇百川支流,古今无尽大江流 ③杰阁重开,依然万里群峰小 斯楼更上,犹觉千秋此地高 ④我辈复登临,目极湖山千里而外 奇文共欣赏,人在水天一色之中 A.①醉翁亭 ②岳阳楼 ③鹳雀楼 ④蓬莱阁 B.①兰 亭 ②岳阳楼 ③天一阁 ④蓬莱阁 C.①醉翁亭 ②黄鹤楼 ③天一阁 ④滕王阁 D.①兰 亭 ②黄鹤楼 ③鹳雀楼 ④滕王阁 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 瞿景淳传 施润章 瞿景淳字师道,苏州常熟人。八岁能属文,稍长治举子业,顷刻百千言,而久困诸生,教授里中自给。嘉靖二十三年,举会试第一,授翰林院编修。 瞿景淳,字师道,苏州常熟人。八岁就能写文章,长大些后研究应科举考试而准备的学业,片刻就能写成百上千的文字,但长期困于诸生之中(而不能考中),教授乡里人来自我谋生。嘉靖二十三年,考取会试第一名,被授予翰林院编修一职。 景淳彬彬君子,接人能自下。及与权贵争论天下事,其气常岳立不可夺。奉敕封怀庆诸王为副使时,郑王以言事忤旨,徙系凤阳,世子摄国事,内惧,饯迎用币重,景淳一切谢绝。其正使恭顺侯已受而惭景淳,亦还谢勿纳。上已遣使密诇矣,侯闻知,语景淳曰:“微公,吾几中法!”景淳曰:“吾知朝使义当如是耳。”满九载,迁侍读,请急归。时江南数苦倭乱,总督胡宗宪师未捷,而大学士严嵩谓倭不足患。景淳还,谒嵩,嵩语之曰:“倭旦夕且平,胡总督才足办也。南中人往往好短胡,何也?”景淳正色应曰:“相公遥度之,不如南来人目睹也!胡君拥十万师,而倭日夜躏赤子财赋地,南中

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