2019年秋学期高三年级9月教学质量调研语文卷.docxVIP

PAGE 12 2019年秋学期高三年级9月教学质量调研语文卷 总分 160分 时间 150分钟 一、语言文字运用(12分) 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)(　　) 有人曾同我争论：中国的 ▲ 是建设现代物质文明，然后才谈得上疗治文明的 ▲ 。我只能怯生生地问道：难道几代人的灵魂寻求是无足轻重的吗？我承认我不是 ▲ ，因为我能感觉到时代的两难困境：野蛮的符咒尚未挣脱，文明的压抑接踵而至。一方面，权贵贪欲的膨胀使得腐败丛生；另一方面，金钱力量的崛起导致精神平庸。 A．燃眉之急　诟病　理直气壮 B．当务之急 诟病 义正词严 C．当务之急 弊病 理直气壮 D．燃眉之急 弊病 义正词严 1．C　[燃眉之急：像火烧眉毛那样非常紧急的情况。当务之急：当前急切应办的事。诟病：动词，指责。弊病：弊端，缺点或毛病。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心理无愧，无所畏惧。义正词严：道理正当，措辞严肃。] 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 何以“兴文化”？文化是抽象的概念，兴文化则是具体的行动。兴文化， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ 。只有以此作为文化创造和创新的基石，才能提供高品质的文化产品，满足人民群众日益增长的文化生活需要。 ①抑或是互联网文化现象　②挖掘中华优秀传统文化的时代特质，进行创造性转化　③关键在于“创”　④推陈出新，革故鼎新，进行创新性发展　⑤都需要在充分激发活力的前提下提升创造力和创新力　⑥无论是日常文化生活还是文艺创作 A．③②④⑥①⑤ B．③⑥⑤①②④ C．⑥①③②④⑤ D．⑥⑤④②①③ 2．A　[整个文段的中心是文化创造和创新。从标点符号的提示来看，所给六句话可分为两组。②中有“进行创造性转化”，④中有“进行创新性发展”，句式基本一致，这两句联系紧密。再根据⑤中“创造力和创新力”可知，当先说“创造”，后说“创新”，所以④在②后。①中“抑或是”承接⑥“无论是……还是……”，与⑤中的“都需要……”构成条件关系复句，故有⑥①⑤组合。③应和②④归为一组，从内容上看，②④是对③中“创”字内涵的解释。据此分析即可得出答案。] 3．下列句子中，表述不得体的一项是（3分）（ ） A．先生虽然未能亲自玉成此事，但此事终成于好友与学生之手，这还是值得庆贺。[来源B．经过多方努力，他还是没能去心仪的单位，这才在第一中学屈就，当了体育教师。 C．春节盛装到来，万众翘首同乐，我能想象南国此时盛况，必定要胜过沪江之滨。 D．张老师对学科素养的刍议，得到了相关专家的首肯，文章将会刊登在省级期刊。 3.D（刍议，谦词，指自己的不成熟的言谈议论，亦指浅陋的议论。） 4.下列楹联与所吟咏的名胜古迹对应正确的一项是（3分）（D ） ①此地似曾游，想当年列坐流觞未尝无我 仙缘难逆料，问异日重来修禊能否逢君 ②一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在 二水汇百川支流，古今无尽大江流 ③杰阁重开，依然万里群峰小 斯楼更上，犹觉千秋此地高 ④我辈复登临，目极湖山千里而外 奇文共欣赏，人在水天一色之中 A．①醉翁亭 ②岳阳楼 ③鹳雀楼 ④蓬莱阁 B．①兰 亭 ②岳阳楼 ③天一阁 ④蓬莱阁 C．①醉翁亭 ②黄鹤楼 ③天一阁 ④滕王阁 D．①兰 亭 ②黄鹤楼 ③鹳雀楼 ④滕王阁 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成5～8题。 瞿景淳传 施润章 瞿景淳字师道，苏州常熟人。八岁能属文，稍长治举子业，顷刻百千言，而久困诸生，教授里中自给。嘉靖二十三年，举会试第一，授翰林院编修。 瞿景淳，字师道，苏州常熟人。八岁就能写文章，长大些后研究应科举考试而准备的学业，片刻就能写成百上千的文字，但长期困于诸生之中（而不能考中），教授乡里人来自我谋生。嘉靖二十三年，考取会试第一名，被授予翰林院编修一职。 景淳彬彬君子，接人能自下。及与权贵争论天下事，其气常岳立不可夺。奉敕封怀庆诸王为副使时，郑王以言事忤旨，徙系凤阳，世子摄国事，内惧，饯迎用币重，景淳一切谢绝。其正使恭顺侯已受而惭景淳，亦还谢勿纳。上已遣使密诇矣，侯闻知，语景淳曰：“微公，吾几中法！”景淳曰：“吾知朝使义当如是耳。”满九载，迁侍读，请急归。时江南数苦倭乱，总督胡宗宪师未捷，而大学士严嵩谓倭不足患。景淳还，谒嵩，嵩语之曰：“倭旦夕且平，胡总督才足办也。南中人往往好短胡，何也？”景淳正色应曰：“相公遥度之，不如南来人目睹也！胡君拥十万师，而倭日夜躏赤子财赋地，南中