儿童早期阅读--孩子一生重要的影响--演示课件.pptVIP

说到阅读很多人就以为是看书、认字，对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。所以早期阅读的定义其实是指学龄前的儿童凭借变化的色彩、图像、文字、声音、动漫或有趣的故事，在老师或者家长生动的读、讲、听、说的过程中,针对幼儿的低龄阶段,让孩子能够充分被启迪并理解读物的活动过程。 美国教育机构1998年的一项研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。3—6岁侧重于提高儿童的阅读和学习能力。美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。 美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8－17岁的9年中获得的。心理学家和教育学家的研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。这两项构成了一些儿童的主要学习障碍，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。 在这里做一个调查：请问一年中你读了多少本书？ 给各位看一组数据，这是世界人均读书的数量。 中国人