苏人版九年级思想品德第三单元第六课第二框题树立法治观念.docVIP

苏人版九年级思想品德第三单元第六课第二框题树立法治观念 一、教学目标： ?[情感、态度与价值观] １、增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。 [知识与能力] 1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。 2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。 3．理解维护未成年人合法权利的必要性。 教学重点：着眼于学生的从知到行的过程用法律规范自己的言行，做守法公民。 教学难点：加强青少年的法治教育,引导青少年健康成长. 二、教学过程： （一）、导入新课 从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。 （二）、新课教授 1、公民必须守法 教师：从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。 教师：小明和小李是好朋友，小明在放学的路上被同校的学生敲诈了，小李知道后，他找到了那个人的朋友，向对方的朋友敲诈，你怎么看待这件事？你觉得小李的做法对吗？应该怎么做？ 学生：小李的做法是错误的，他去敲诈别人是违法行为。他们应该依法维权，要具有较强的法律意识。 教师：小李没有遵守法律，他去敲诈别人，小明也没有阻止小李的行为，他们都没有树立法治观念。实行依法治国必须让我们的公民树立法治观念！那么什么是树立法治观念呢？ 树立法治观念的涵义：就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。 为什么要树立法治观念： 1、树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求 2、增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件； 3、只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。 4、守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。 2、勇于用法维权 教师：我们一起来看P81的材料，探究： 1、肖某有哪些失误？ 1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求； 2)与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容； 3)权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。 2、肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。 提示：此处学生讨论的结果无非两种情况。一是认为不能胜诉，因为肖某已经与对方签订协议，即合同；一是认为能胜诉，因为肖某是未成年人，且这类理由会居多数。但必须明确这一理由是不充分的，为突破这一难点，应变按部就班地“教教材”为灵活“用教材”，请学生讲课本暂翻到P88页，借助中间的“知识链接”加以突破。扣住肖某15周岁，属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”，只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动，而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不符合，属于无效行为。（因为肖某才15岁，根据法律规定，这一年龄段的未成年人所签的协议没有法律效应。老板诱惑未成年人签署这种协议是违法行为，公开挂出肖某的婚纱照侵犯了肖某享有的个人肖像权，因此肖某母亲能胜诉，老板必然败诉。） 从案例中可见，肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯，母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利，而她自身却选择了逃避。 据此请同学们思考：要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力呢？ 1、未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益 2、当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声、息事宁人，也不能采用非法手段进行报复。要敢于挺身而出，寻求法律的保护，依靠法律阻止和制裁非法行为。 教师：你们也是为成年人，当你们的权益受到侵犯时，你们准备怎么做呢，是像肖某一样消极回避，还是拿起法律武器？在今后的生活中，我们的合法权利遭受侵犯，一定要理智战胜情感，及时拿起法律武器维护自己的合法权益，勇于用法维权。 保护未成年人的专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3、守法必须懂法 教师：我们前面讲了守法、用法，但是我们做到守法用法的前提是学法、懂法。我们如果不了解法律、不知道法律，那么怎么运用法律维护自己的合法权益呢？现在社会上有很多少年犯，有的是做小偷、有的绑架勒索，最终他们走上了不归路。他们走上犯罪之路的原因有一大部分是因为他们不懂法，因为不懂法，所以他们不知道违法犯罪的后果。 为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，