心理统计之效果量.pptxVIP

心理统计之效果量;两个必须首先提出的问题： 1、什么是效果量？ 2、为什么要在心理统计中引入效果量？ ;一、效果量的意义[1];一、效果量的意义;显著性=效果量？ ;表一：t值随着样本容量的增大而变化;一、效果量的意义[1];测定效果量的意义： ;Cohen(1988)指出，当对两个独立组平均数之差进行显著性检验时，可以使用d和点二列相关系数的平方r2pd作为效果量。 ;表二：d与百分等级和不重叠的百分数之间的关系;关于效果量ω2的高低判断，Cohen(1982，1988)提出的标准是：解释变异量6%以???者，显示变量间关系微弱；解释变异量在6%以上到16%以下者，显示变量间属中等关系；解释变异量在16%以上者，显示变量间关系强。 ;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;1、d的意义及测定 例子：在参加了全国统一考试后，已知考生某科成绩服从正态分布。在甲省抽取了657名考生的成绩，得到平均分为57.41分，且该省的总标准差为5.77分；在乙省抽取686名考生的成绩，得到平均分为55.95分，该省的总标准差为5.17分。问两省在该次考试中，平均分是否有显著的差异？其效果量如何？ ;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[3]胡竹菁，戴海琦.方差分析的统计检验力和效果大小的常用方法比较[J].心理学探新，2011，3;3、 η2的意义及测定 ;3、 η2的意义及测定 ;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;3、 η2的意义及测定 c、 η2在两因素方差分析中的应用 例：有人想采用2 × 2两因素完全随机实验方法来研究专业知识对记忆的影响，其中因素A为被试的专业性质（含新手—专家两个水平），因素B为棋局类型（含随机摆放—比赛中两个水平）。实验结果如表所示，请检验专业知识和棋局类型对记忆成绩是否有显著影响，而这是否存在交互作用；方差分析后各因素和两因素交互作用的效果大小及统计检验力各为多少[3]。;3、 η2的意义及测定 c、 η2在两因素方差分析中的应用 表 专家与新手对不同棋局棋子位置的记忆成绩[3]。;3、 η2的意义及测定 c、 η2在两因素方差分析中的应用 表 专家与新手对不同棋局棋子位置的记忆成绩方差分析表[3]。;3、 η2的意义及测定 c、 η2在两因素方差分析中的应用 结果分析[3]。;三、关于效果量的测定;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.;注：[1]权朝鲁.效果量的意义及测定方法[J].心理学探新，2003，2.