反比例函数及其图象.docxVIP

反比例函数及其图象 　　教学设计示例1　　教学目标：　　1、理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；　　2、会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比例函数的性质；　　3、渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；　　4、体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；　　5、培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力。　　教学重点：　　结合图象分析总结出反比例函数的性质；　　教学难点：描点画出反比例函数的图象　　教学用具：直尺　　教学方法：小组合作、探究式　　教学过程：　　1、从实际引出反比例函数的概念　　我们在小学学过反比例关系。例如：当路程S一定时，时间t与速度v成反比例　　即vt=S（S是常数）；　　当矩形面积S一定时，长a与宽b成反比例，即ab=S（S是常数）　　从函数的观点看，在运动变化的过程当中，有两个变量可以分别看成自变量与函数，写成：　　（S是常数）　　（S是常数）　　一般地，函数 （k是常数， ）叫做反比例函数．　　如上例，当路程S是常数时，时间t就是v的反比例函数．当矩形面积Ｓ是常数时，长a是宽b的反比例函数．　　在现实生活中，也有许多反比例关系的例子．可以组织学生进行讨论．下面的例子仅供　　2、列表、描点画出反比例函数的图象　　例1、画出反比例函数 与 的图象