《桥》讲义修改版.pptVIP

这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 自读课文，画出本课生字新词，并想想课文讲了一件什么事？ 肆 揪 瞪 搀 祭奠　　　　　　　　　　　　 我会读 咆 哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 狂奔而来 势不可当 你拥我挤 。 洪水视频课件_高清 00_01_05-00_02_12_标清.flv 洪水来临，人们有什么表现？请找出相关的句子。 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ⑴木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书 记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑵他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？  生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······ 小练笔： 运用短句或比喻、拟人的写作方法来描写： 台风肆虐的场面。 ！ 这是一个 的老汉！ 不徇私情 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？ 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么? 请同学们有感情的朗读课文，思考：课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。 例如：台风渐渐逼近，灰色的乌云从四面八方迷漫而上，封锁了最后一片明亮的天空。 台风像狮子一样朝着空无一人的街道上乱吼，留下来的树苗独自抵挡着那狂风，越是坚持，越是倾斜，最后的那一秒。风将它拦腰折断，甚至连根拔起。 阳台沿边的屋檐上，噼里啪啦的雨珠打在沿边，久久不停息…… * * * * 16桥 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观； 《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ （dèng） （sì） （放肆） （jiū） （揪出） （瞪了一眼） （jì） （diàn） （祭奠） （chān） （搀扶） 咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 势不可当： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 来势迅猛，不可阻挡。 1、想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。（把事情的起因、经过、结果讲清楚） 　 黎明的时候，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 再读课文，在课文中找出描写雨水和洪水的句子。 ★ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像 倒。 ★ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ★ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ★ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ★水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ★ 水，爬上了老汉的胸膛。 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已