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地理骨干教师培训心得体会5篇 　　地理骨干教师培训心得体会(1) 　　江苏省高中地理骨干教师培训于20xx年9月25——27日在南京金陵中学河西分校如期举行，参加此次会议的成员主要来自全省各个学校的高中地理老师共682人，一起度过了比较难忘的三天，同时也有了自己的一分比较深刻的感受。 　　感受之一：培训时间安排比较紧凑，内容丰富多彩 　　培训作息时间表 　　9月25日 　　1.12点之前报到(京西宾馆) 　　2.13:30—14:00大会开幕式 　　3.14:00—17:30专家讲座(金陵中学河西分校礼堂) 　　4.18:00—18:30 晚饭(学校食堂) 　　5.18:45在学校门口搭车返回宾馆 　　9月26日 　　1.6:15—7：00早餐(宾馆) 　　2.8:00—11:00 分组听课、讨论(金陵中学河西分校阶梯教室) 　　3.11:00—11:40 午餐(学校食堂) 　　4.13:30—17:30 专题讲座(金陵中学河西分校礼堂) 　　5.18:00—18:30 晚饭(学校食堂 ) 　　6.18:45 在学校门口搭车返回宾馆 　　9月27日 　　1.6:15—7：00早餐(宾馆) 　　2.8:00—11:00 分组听课、讨论(金陵中学河西分校阶梯教室) 　　3.11:00—11:40 午餐(学校食堂) 　　4.离会 　　从此表中可以看出，本次培训时间安排紧凑。 　　本次培训内容比较丰富，有专家报告、有老师示范课的展示、有特级教师的点评、有一线老师的对教材的解析、有主要地理杂志社主编们的谈高中地理论文发表要求的介绍、有高考命题专家谈高考命题的方法和思路等等，真是受益匪浅。 　　感受之二：地理课堂模式令人耳目一新 　　本次培训由于人数比较多，因此安排了四个组共开设8节课，我们泰州与南通、无锡、镇江被分到c组，9月26日上午8点开始，连续听了两节观摩课《判断方向》和《影响农业的区位因素》，这两节课老师都对地理课堂教学模式作了大胆地尝试，老师是课堂学习的组织者，学生是课堂学习的主体，课堂气氛十分活跃，教学效果非常突出，《判断方向》这一节课，老师精心设计了私驾游路线，一路走来紧扣判别方向让学生在不同的情境中感受地理方向的学习，既提高了学生学习地理兴趣，又轻松地完成了学习任务;《影响农业的区位因素》这一节课，老师设计了探究活动，让学生在不断地质疑过程中，顺利地完成了学习任务。这两节课将是我们今后地理教学中努力探索的方向。 　　感受之三：专家讲座和教师代表发言实实在在 　　本次培训请了两位南京师范大学教授级专家分别给我们作了《地理科学的发展动态及其研究方向》——南京师范大学地理科学学院 沙润教授(博导)和《有效教学的心理学基础》——南京师范大学教育科学学院 谭顶良教授(博导)的讲座，整个过程，专家们旁征博引，理论联系实际，给我们留下了深刻的印象;四位老师代表专题发言(《如何科学、合理把握地理1的难度，提高教学有效性》——南通市教研室 陈林森老师、《新课程中探究性学习的渗透》——苏州园区学校 蔡明老师、《地理3中案例教学的实施策略》——南京师范大学附属中学 孙小红老师、《高三地理试题讲评课的教学方法与策略》—江苏省靖江中学 刘金龙老师)，他们的讲座都是个人实践经验的总结，既有他们成功的经验介绍，又有个人实施过程的反思，为我们今后进行教学研究提供了不可多得的典范。 　　感受之四：零距离的与地理核心期刊的编辑们进行交流 　　本次培训特邀请了《中学地理教学参考》主编朱晓荣、《地理教育》主编李晴、《中学地理教学》主编段玉山等几位编辑跟我们谈地理论文撰写的基本方法和要求，并给我们介绍了这些杂志的各个栏目的写作要求，同时还当场回答了我们老师代表的提问，通过这样的活动，我们深深地感受到，其实地理教学论文不是我们想象的难写，只要我们做教育教学的有心人，把平时教育教学过程中所遇到的问题进行反思和整理，很容易写出高质量的论文并能够在这些期刊上发表。 　　通过本次培训，我们感受到新课程改革正在全国各地如火如荼的开展，新课程下地理课堂教学模式也在不断地进行着大胆地实践和尝试，新课程改革的大潮迎面而来、咄咄逼人，我们要紧跟时代脉搏，改变传统的教育教学观念，不断地学习，大胆地尝试，努力提高自己的业务水平和科研能力。 　　地理骨干教师培训心得体会(2) 　　9月25日～27日在南京参加了为期三天的省高中地理骨干教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的具体实践有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己在教学实践中战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会： 　　一、学习方式更新——要注重学生探究，轻教师讲授。 　　《学习方式的转变与有效教学》是南京师大谭顶良教授做的一篇报告。谭教授强调，地理不是