中学师生共用讲学稿.DOC

初中在线　 初中在线　 实验中学师生共用讲学稿 年级：七年 科目：数学 内容:第七章 三角形复习 课型：复习课 执笔人： 审核人：七年数学组 学习时间：________ 【教学目标】在掌握基本知识的基础上，使学生加深对重要结论来龙去脉的理解，及灵活运用。加强推理能力的培养，滲透“转化”这一重要数学思想，引导学生多角度分析问题，一题多解。 【重点】掌握本章基本知识以及灵活应用 【难点】推理能力的培养、多角度分析问题、一题多解 【关键】熟练掌握并综合运用有关知识 【学前准备】 （一）阅读教科书89页，并回答其中的问题 （二）知识回顾 1、填空： （ ）（1）一个三角形中，一个角是75°，另一个角是30°，第三个角的度数是（ ），这是一个（ ）三角形。 （ ） （2）填上下面等腰三角形个部分的名称。 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ （ ） （3）周长是36厘米的等边三角形，边长是（ ）厘米。 2、判断题： （1）2厘米、2厘米、6厘米的三条小棒能围成一个等腰三角形。（ ） （2）等边三角形一定是等腰三角形。 （ ） （3）等腰三角形一定是等边三角形。 （ ） （4）钝角三角形也可能是等腰三角形。 （ ） （4）两个等腰三角形可以拼成一个长方形。 （ ） 3、找一找，填一填 ① ② ③ ④ ⑤ 按角分： 按边分： 锐角三角形：（ ） 一般三角形：（ ） 直角三角形：（ ） 等腰三角形：（ ） 钝角三角形：（ ） 等边三角形：（ ） 【教学过程】 活动1：三角形定义：三条线段首尾顺次连接组成的图形。（回顾三角形基本概念 探索三角形个数确定的基本规律：不重不漏、有顺序规律。） 例1、三角形个数的确定 分析： 1）抓边定形：△OAB、△OAC、△OAD、△OAE、△OAF、△OBC、△OBD、△OBE、△OBF、△OCD、△OCE、△OCF、△ODE、△ODF、△OEF、 5＋4＋3＋2＋1＝15 2）单独成形，合二为一 △ADF、△DFG、△DGE、△GEC、△CEB、△ADG、△AGE、△AEC、△ABC、 5＋4＝9 活动2：三边关系：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。（学生回顾三边关系内容及推理过程） 例2、用7根火柴棒首尾顺次连接成一个三角形，摆成不同的三角形的个数。 分析：1 1 5、 1 2 4、 1 3 3、1 4 2、1 5 1、2 1 4、2 2 3、2 3 2、2 4 1、3 1 3、3 2 2、3 3 1、 4 1 2、4 2 1、5 1 1。以上除了重复出现的，仅能满足三边关系的只有1 3 3、2 2 3。 活动3：三角形内角和与外角的性质（复习三角形内角和及外角的性质；并用多种方法来证明。 作辅助线利用平角为180或同旁内角互补为180来证明） C C B A 例3、如图所示，∠B＝45°，∠A=30°,∠C＝25°，求∠ADC的度数。（至少三种方法） 活动4：多边形内角和与外角和。（复习多边形内角和公式和多边形的外角和。 给出多边形内角和公式的3种证明方法。简述多边形外角和的推理过程。） 例4、如图所示：求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G的度数 活动5：平面镶嵌：（思考并回答平面镶嵌满足的条件是什么？哪几种正多边形能单独完成平面镶嵌？哪两种正多边形能完成平面镶嵌？任意一个三角形能否完成平面镶嵌？任意一个四边形能否完成平面镶嵌？） 例5、利用边长相等的正三角形和正六边形的地砖镶嵌地面时，在每个顶点周围有a块正三角形和b块正六边形的地砖，则a+b的值为（ ） A、3或4， B、4或5， C、5或6， D、4 【自我测试】 1、已知一个三角形的三边长为3、8、x,则x 的取值范围是 。 2、已知一个三角形的三边长3、 a+2、8，则a的取值范围是 3、等腰三角形一边的长是另一边的长是8，则它的周长是 。 ABCD4、一个三角形的两边长分别是2c