2009年知行中国—中小学班主任教师培训.DOC

2009年“知行中国—中小学班主任教师培训” 首批实施项目远程培训阶段考核要求 为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此考核要求。 ? 一、考核与评价原则 (1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学课程，也要求学员积极参与网上交流活动； (2)学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上的学习过程，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题的能力； (3)合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考查合格标准进行合格评价，也要依据制定的评优标准表彰“优秀班级”、“三人行活跃班级”、“优秀辅导教师或管理员”、“优秀作业”等。 (4)网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导教师的评价，确定表彰的作业。 ? 二、考查合格标准 考核采用百分制，60分以上为合格。 阶段 考核指标 考核合格标准 设定权重 满分 得分 远程培训 网上学习时间 包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟 20% 20分 网上交流数量 包括参与课程页面下方的留言讨论和班级沙龙话题讨论（跟帖不少于15条） 20% 20分 提交、自荐“学思作业” （作业要求见下文） 完成每个模块中精读专题中的作业，六篇作业全部在线提交。 6% ? 10分 从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐 4% 在岗实践 提交“知行作业”（作业要求见下文） ? 运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇） 25% 25分 ? 开展三人行网络班级建设及实践 15% 15分 作业地方交流 在本校(区、市县等)进行作业交流，经学校鉴定评分 10% 10分 ? 三、作业的种类与基本要求 （一）学思作业（短作业） １．关于“学思作业” 学思作业是学员在网上每浏览完一个模块，选择一个专题精读之后所需完成的相应专题后的作业。可以是完成每个专题后的“学员作业”，也可以是写一篇“学后感想”。 学思作业共需提交6篇，并从中选择一篇推荐给班级辅导教师，推荐的这篇作业即为“自荐学思作业”。 ２．“自荐学思作业”的基本要求： （１）“学后感想”要求：（300-600字）用自己的话写体会，联系自身实际，有感而发，有自己的思考，文字流畅。 （２）“学员作业”要求：（300-600字）理解题目要求，联系自己或自己班上实际来回答问题，避免抽象空洞，避免抄袭。有逻辑，有实例或有操作，文字流畅。 （3）“自荐学思作业”提交时间：9月24日前。 （二）知行作业（长作业） “知行作业”是学员在岗实践阶段结束后需完成的一份作业。可以是写一篇“真实案例”，也可以写一篇“反思总结”。 １．真实案例 （１）案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件（特定情境下的真实故事）。 （２）“真实案例”的基本要求：（６００－１５００字） ①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。 ②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。 ③所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。 ④要反映班主任工作的专业特点。 ⑤尽可能写评析或反思。 ⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。 ⑦提交前在本校或本地区内交流。 ⑧提交时间与方式：2009年11月8日以前通过培训的学习平台提交。 ２．反思总结 ①“反思总结”是将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，班上学生或班级的变化等。 ②“反思总结”的基本要求：（６００－１５００字） ③要做前后对比，从思想观念到态度行为、操作的变化。分析变化的原因或无变化的原因 ④要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。 ⑤文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。 ⑥ 提交前在本校或本地区内交流。 ⑦提交时间与方式：2009年11月8日以前通过培训的学习平台提交。 3.网络班级建设作业 ①在三人行上创建网络班级，所属学校、班级、年级信息确认无误，网络班级中的各类基本信息填写完整。（3分） ②学生、家长、任课老师等班级成员加入情况。原则上学生成员不低于15名、家长成员不低于15名，任课老师成员不低于2名。每个成员每周至少活动一次。（7分） ③网络班级各功能版块中有一定质量和数量的内容，特别是“班级日历”以及班级互动中的“今日作业”、“班级书架”等栏目。（5分）