工程质量和安全管理说课.ppt

课程定位 1 课程设计 2 教学方法与手段 3 实施条件 4 内容提纲 行业分析 建筑施工企业中建筑工程项目管理“三控制，三管理，一协调” 两大核心任务 质量控制 安全管理 一、课程定位——行业分析 工程质量与安全管理课程体系 施工员 质检员 安全员 监理员 一、课程定位——专业核心课 材料员 建筑业现场管理岗位所需知识和技能要求为基础 紧密结合建筑业执业资格考试（五大员、二级建造师等）岗位所需知识和能力要求 建筑识图与构造 建筑材料 建筑力学 建筑CAD 1，2学期 3学期 建筑施工技术 钢筋混凝土与砌体结构 地基与基础 建筑测量 工程质量与安全管理 施工组织与进度管理 建筑设备工程 4学期 5，6学期 考证 顶岗实习 一、课程定位——课程安排进程 建筑工程技术专业人才培养方案 课程目标 专业能力 实施质量管理和安全管理体系的能力 工程质量缺陷分析的能力 工程质量检查验收的能力 申报竣工验收的能力 能够正确使用质量检测工具的能力 判断安全隐患的能力 处理安全事故的能力 一、课程定位——课程目标 方法能力 获取新知识的能力 分析解决问题的能力 落实管理制度的能力 协调组织的能力 社会能力 沟通协调的能力 团队协作的能力 责任心与职业道德 安全与文明施工意识 环境保护意识 课程设计 三大能力的培养 学生就业 工作过程 工学结合 目标 依据 导向 切入点 二、课程设计 1.课程设计的理念 二、课程设计 2.课程内容 教学模块 学习任务 工程质量 模块一工程质量管理基础 模块二施工质量控制的方法和手段 模块三施工质量控制措施 模块四工程质量评定及验收 模块五施工质量事故处理 任务一树立工程质量管理的全局观念 任务二掌握施工质量控制的方法和手段 任务三掌握地基与基础、钢筋混凝土砌筑工程等质量控制方法 任务四掌握工程质量评定及验收 任务五掌握施工质量事故处理 安全管理 模块六建筑工程项目安全管理基础 模块七现场安全生产管理 模块八施工现场消防安全 模块九施工安全事故处理及应急救援 任务六掌握安全管理体系内容及要素 任务七掌握现场安全防护和文明施工规定 任务八掌握施工防火管理要求 任务九掌握安全事故处理及应急救援措施 二、课程设计 2.课程内容（共64学时） 授课模块 学时 学习目标 拓展学习 模块一工程质量管理基础 4 明确工程质量的影响因素，树立建筑质量管理的全局观念 相关质量体系认证 模块二施工质量控制的方法和手段 4 熟悉施工项目中常用的质量控制的方法和手段。 模块三施工质量控制措施 8 掌握分部分项工程质量控制 相关检测规范 验收规范 模块四工程质量评定及验收 8 熟悉建筑工程施工质量验收的一般要求 建筑工程质量验收统一标准 模块五施工质量事故处理 8 掌握处理施工事故的程序方法 合计 32 二、课程设计 2.课程内容（共64学时） 授课模块 学时 学习目标 拓展学习 模块六建筑工程项目安全管理基础 6 熟悉建筑工程安全的特点，了解建设工程安全生产管理相关政策。 相关建筑安全生产法律法规，学习构建安全生产管理体系 模块七现场安全生产管理 14 掌握施工过程主要环节的安全技术与控制措施。 各类安全检查表格的应用 模块八施工现场消防安全 4 熟悉施工现场防火及文明施工一般要求 相关安全使用的规范 模块九施工安全事故处理及应急救援 8 掌握施工安全事故处理的方法；熟悉施工安全事故的应急救援方案编制。 合计 32 三、教学方法与手段 1.教学对象分析 三、教学方法与手段 2.教学运用方法与手段 （1）“立体化”教学法 三、教学方法与手段 （2）现场教学法 三、教学方法与手段 （3）案例教学法（以联合承包为例） 1提出问题 介绍案例：建筑公司甲与建筑公司乙组成了一个联合体去投标…… 课件图片：讲解联合承包相关知识 2分析问题 初步分析：案例中的合理与不合理因素 深入分析： 案例所设计的知识 3解决方案 解决问题：得出结论 4总结 总结教训 三、教学方法与手段 （4）项目教学法 1.在教师指导下熟悉工作内容 2.根据任务完成操作训练 3.课程考核 理论 测试 实训 表现 考 考专业知识 考综合能力 考 考单项技能 操作 测试 提高教学质量， 培养高质量人才。 科学评价： 教学效果 学习效果 四、实施条件 1.教师队伍 姓名 职称 学历 课程中的分工 挂职情况 授课教师 朱翠芳 副教授 本科 主讲、实践教学 授课教师 覃妤月 助讲 研究生 主讲、实践教学 2011年7-8月区三建脱产挂职 四、实施条件 2.课程资源 （1）教材选用 （2）参考资料 四、实施条件 （3）网络资源 （4）动画视频资源 内蒙古建筑职业技术学院/eol/jpk/course/layout/frame/