坚持依标施教落地核心素养--丁继军.pdfVIP

坚持依标施教 落地核心素养 2017版高中化学课程标准解读及 “素养为本”的课堂教学策略 白银市教育科学研究所 丁继军 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的 关键时期 普通高中课程体现着国家意志，在落实立德 树人根本任务中发挥着关键作用。 新课程方案和课程标准进一步强化了学科的 育人功能，思想性、科学性、时代性、整体 性等明显增强。 2 目 录 CONTENTS 一、前言 （改革背景） （一）普通高中课程方案主要变化 （二）学科课程标准主要变化 二、化学课程性质与基本理念 三、化学学科核心素养 四、化学课程结构与内容 五、学业质量 六、实施建议 （核心素养为本的教学策略） 3 目 录 CONTENTS 一、前言 （改革背景） （一）普通高中课程方案主要变化 （二）学科课程标准主要变化 二、化学课程性质与基本理念 三、化学学科核心素养 四、化学课程结构与内容 五、学业质量 六、实施建议 （核心素养为本的教学策略） 4 学科育人目标的升级  1962年， 《中学教育暂行规定》，双基（基础知 识与基本技能） （1.0版：如剃头）  2001年， 《基础教育课程改革纲要》，三维目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （2.0版：如理发）  2017年， 《普通高中课程标准》，学科核心素养 （3.0版：如美发） 5 改革背景 培养什么样的人？ 国家层面：立德树人 创新型人才 习近平：有理想、有本领、有担当 完成从“教书”行“育人”的转变 6 教育层面：“片面追求升学率”问题  以分数论英雄 填鸭应试 有知识无素养 文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自 觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善 良。（梁晓声） 学校教育能够滋养和丰富师生的生命成长 7 目 录 CONTENTS 一、前言 （改革背景） （一）普通高中课程方案主要变化 （二）学科课程标准主要变化 二、化学课程性质与基本理念 三、化学学科核心素养 四、化学课程结构与内容 五、学业质量 六、实施建议 （核心素养为本的教学策略） 8 1.进一步明确了普通高中教育的定位 我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提 高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进 学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、 高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展 奠定基础。普通高中的培养目标是进一步提升学 生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理 想信念和社会责任感，具有科