批判性思维知识体系与重难点.pptxVIP

第六章 批判性思维;逻辑学的基本理论体系;第六章 批判性思维;第一节 什么是批判性思维;一、“批判性思维”的由来;一、“批判性思维”的由来;批判性思维的理念 ： 关注的核心问题是逻辑知识与逻辑思维能力之间的关系，或者更一般地，是知识和能力之间的关系。 掌握的知识越多，是否便意味着思维能力越强？特殊地，掌握的逻辑知识越多，是否便意味着逻辑思维能力越强？ 承载各种不同知识内容的具体思维中所体现出来的思维能力之间，是否具有一般的可比性？是否存在一种相对独立于各种专门知识，包括逻辑专门知识的逻辑思维能力？ 这种能力，如果存在的话，是否与生俱来存在差异？后天可否训练？这种能力的差异是否可测试？ 人的素质，主要由什么决定？知识还是能力？;批判性思维的理念 ： 人的日常逻辑思维能力，实际上是一种相对独立于各种专门知识，包括逻辑专门知识的逻辑思维能力，即批判性思维能力。 这种能力：第一是存在的；第二是有差异的；第三是可训练的；第四是可测试的。 人的素质差异，本质地不在于他们所掌握的知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。 批判性思维理论的目标是，寻找有效途径，训练这种能力，揭示这种能力上的差别，把这方面的高素质的对象选拔出来。;二、批判性思维是什么;二、批判性思维是什么;二、批判性思维是什么;二、批判性思维是什么;二、批判性思维是什么;三、批判性思维不是什么;第二节 批判性思维与能力型考试