小学生发散思维训练的基本模式.docVIP

小学生发散思维训练的基本模式 ? 徐亚康（执笔） 穆 桦 陶秀石 ? 摘要：发散思维能力是创造发明的重要基础，也是分析问题和解决问题基本素质。但是，由于应试教育的影响和课程的局限，小学生的发散思维能力的发展受到严重的制约，导致学生的聚合思维能力强，而发散思维能力弱的畸形状况。以本文作者为主的实验课题组，根据发散思维、思维训练的理论和基础教育课程改革的基本理念，应用等组对照实验法，经过两年的实验，使实验组学生的发散思维能力明显高于对照组；实验班学生的统考成绩总体好于对照班，尤其是实验学科；在竞赛活动中实验班的优势更为明显。课题组在认真分析、总结实验过程与方法的基础上，建构了训练小学生发散思维的基本模式。 ? 关键词：小学生 发散思维 模式 ? 长期以来，受应试教育的影响和课程的局限，大多数中小学的大多数教师，教学中注重知识的传授和技能的培养，忽视对学生的思维训练。在仅有的量和质都不够的思维训练中，又偏重聚合思维，忽视发散思维。尽管很多教师也知道发散思维的重要性，但由于教材、习题、试卷中涉及较少，因此感到训练学生发散思维不好操作。有的教师虽然对学生进了一些发散思维训练，但也只是零敲碎打，效果并不明显。这样培养出来的学生，思维能力与习惯是畸形的：聚合思维强，发散思维弱。既影响学生的各科学习，又制约学生创新意识和创新能力的形成和提高。 邓小平同志的“三个面向”，江泽民同志“创