第五课尊重劳动者，珍惜劳动成果.pptVIP

自学指南： 1、为什么劳动者是可敬？ 2、党和政府是如何尊重劳动者？ 3、如何理解“劳动不分高低贵贱”？ 体验·交流 如果没有农民、工人、医生等劳动者，我们的生活将会怎样？ 如果没有农民， 我们就 。 如果没有工人 ， 我们就 。 如果没有医生 ， 我们就 。 如果没有警察 ， 我们就 。 如果没有教师 ， 我们就 。 如果没有…… 党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。 “你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”  ——刘少奇 学劳模精神 学 知 明 理 杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。” 请问：挖土豆的儿子也值得骄傲吗？为什么？ 劳动有分工之别，没有高低贵贱之分 教材P92第二段。 1、不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。 2、不论何种劳动，都值得我们尊敬。无论何种职业的劳动者都是平等的。 3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。 社会现象我剖析 一位父亲指着做农活的老爷爷说“看，农民劳动多辛苦”，到建筑工地指着工人说“看，叔叔劳动多么累”，到街上指着清洁工人说“看，阿姨劳动多么脏”，然后说“你不努力学习，将来就得干这些又脏又累的活” 1、上述材料反映了什么社会现象？ 2、我们应该树立怎样的劳动观念？ 我们应该树立的劳动观 劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳，不劳而获的思想和行为。（教材P93第一段） 走进生活 拓展提高 材料一、小明看见传达室的刘爷爷，总是主动打招呼，小海对小明说：“他是一个看大门的，你何必对他那么客气呢？” 材料二、小华的爸爸是农民，一天，来到学校看他。同学们问他那是谁，他说是他的老乡。 （1）材料中人物，谁做对了，谁做错了？为什么？ （2）请说说我们应该怎么做？不应该怎么做？ 反思：检查自己日常生活中的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、歧视劳动的思想和行为。如果有，想办法改正。 劳动最光荣！ 劳动者最可敬！ 青少年怎样尊重劳动者 （1）思想上：分工各有不同，人格没有贵贱。 （2）态度上：树立平等的劳动观念，平等看待劳动者。 （3）行为上：珍惜劳动成果。 课 堂 小 结 学习完了本课的内容，你有什么收获呢？ 我懂得了： 1、劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动，尊重劳动者。 2、劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。 3、我们要以劳动为荣，坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。 课堂练习 1、下列属于可敬的劳动者的有（ ） ①田地里耕作的农民 ②井下采煤的煤矿工人 ③聚精会神赌博的赌徒 ④教室里认真学习的学生 ⑤动作神速，几秒钟就可以偷到他人摩托车的小偷 ⑥技术高超的电脑维修能手 A.①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥ C. ①②④⑥ D. ①②⑥ 2、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（ ） A.关心百姓生活中的点点滴滴 B. 对时传祥这样底层工作者的