基于能力培养高三生物复习策略.pptxVIP

基于能力培养的 高三生物复习策略; 内容概要 ;;;;; 要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更重要！;二、研读考纲，品味考题，明确方向;2.1考试内容要求;科学课程考查形式 生物学科的命题要体现科学课程的性质，就是要注重考查学生理性的思维方法和探究问题的思维过程。 理性的思维方法包括直觉思维基础上的逻辑推理，演绎和归纳是其基本的两条思路，重视观察和实验是其根本特征，数量化和精确化是其追求的目标。 “大胆地假设，小心地求证”是探究??题思维过程的简化形式，道出了科学方法的重要特征。 《新课标》核心素养：理性思维和科学探究 ;（1）客观地观察和描述生物现象； （2）通过观察或现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题 （3）分析问题，阐明与研究问题相关的知识； （4）确认变量； （5）作出假设与预期； （6）设计可行的实验方案； （7）实施实验方案，收集证据； （8）利用数学方法处理、解释数据； （9）根据证据作出合理判断； （10）用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点； （11）听取他人意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及做 必要的反思和修改。;●生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查， 在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、 获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和 解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量 ——《考试大纲》 ;科学素养; 科学素养考查重点 运用所学知识、技能、探究方法和获取的信息，来分析和解决实际问题的能力，应是高考命题对科学素养的重要考查内容，这也凸显了以能力立意的命题指导思想。;2.1考试内容要求;(2016年Ⅰ卷-5) 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是 A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准; 加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感 在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。在数学和理科综合等科目中，也可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。 考查中国优秀传统文化，不要简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。;二、研读考纲——把握高考考核目标;一、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。 二、完善考核目标。 结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。 三、调整考试内容。 在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。 ;1.对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的