统编版、部编版小学语文一年级上册第二单元拼音-gkh.docxVIP

《g k h》教学设计 主备人 ：王书丽 杨娟平 复备人： 教学目标: 1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　 2.读准g k h与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。 教学重难点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 教学过程一、创设情境，引入新课 你从图片上看到了什么？仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 二、观察图画，学习字母 （一）教学声母ɡ。 1.教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。 2.教学ɡ的发音，记清字形。 (1)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (2)教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。 教师示范读，学生跟读。 (3)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。 (4)记字形，启发想象，教顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ，鸽子花环ɡ ɡ ɡ，9字加钩ɡ ɡ ɡ。 （二）教学声母k。 1.课件出示，引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 2.教学k的发音，记字形。 (1)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。 (2)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。 (3)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。 (4)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。 (5)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。 （6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ 教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） （三）教学声母h。 1.（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。） 2.教学h的发音，记清形。 (1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音。 指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 (2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h。 三、书写指导，规范写字 过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。 1.(出示课件7：四线三格里的的三个字母)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？ 2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ 3.教师讲解正确的写法。 4.学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。 5.教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。 四、游戏巩固，练习拼读 1.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。 3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。 五、游戏体验，巩固练习 1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。2.全体同学快乐游戏。 第二课时 教学目标： 1.复习巩固ɡ k h三个声母。2.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 3.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程 一、复习旧知，激发兴趣 1.卡片认读：ɡ k h，读顺口溜，ɡ和k，发音时有什么不同？ 2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡù、ɡè、kā、kē、kū、hā、hē、hǔ，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。 3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。 二、对比音节，学习三拼音节 1.(出示课件11)多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。 2.说话引入：小朋友吃过哪些瓜？（西瓜、南瓜、黄瓜、哈密瓜……） 3.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：ɡuā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？ （ɡuā是由声母ɡ，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母。 4.拼读音节。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？(出示课件12)图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 三、多种方法，练习三拼音节