教师综合素质简答题.docVIP

1.素质教育的内涵 (1)素质教育是面向全体学生的教育; (2)素质教育是促进学生全面发展的教育; (3)素质教育是促进学生个性发展的教育; (4)素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。 2.国家实施素质教育的基本要求 (1)面向全体; (2)促进学生全面发展; (3)促进学生创新精神和实践能力的培养; (4)促进学生生动、活泼、主动地发展; (5)着眼于学生的终身可持续发展。 3.学校教育中开展素质教育的途径和方法 (1)树立素质教育理念,加大教育改革; (2)提高教师队伍的水平,最大限度地发挥教师的作用; (3)将教育目的落实到教学之中; (4)教学内容要与生活实际紧密结合; (5)调动学生的主动性和积极性。 4.“以人为本”的学生观 (1)学生是有独立人格的人;(2)学生是成长中的人;(3)学生是社会中的人; (4)学生是有一定文化背景的人。 5.促进小学生的全面发展的基本要求 (1)以人为本,尊重小学生的个性发展; (2)关注小学生的身心发展; (3)创新评价,重视教育过程; (4)家长和教师合力,促进学生成长。 6.教师职业的特点(1)传道者角色; (2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母与朋友角色;(6)研究者角色。 7.教师的职业道德素养(1)热爱教育事业;(2)热爱学生;(3)团结协作;(4)为人师表。 8.新课程背景下的教师观 (1)教师职业角色的转变。从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师是社区型的开放的教师。 (2)教师教学行为的转变。在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 9.教师职业道德的要求 (1)道德要求的高层次性; (2)道德意识的自觉性; (3)道德情感的丰富性; (4)道德影响的深远性。 10.教师职业道德的基本特征 (1)教师职业道德的教育专门性; (2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性; (3)教师职业道德的全面性; (4)教师职业道德功能的多样性。 11.新时期教师职业道德的特征 (1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性; (2)从社会地位来看,师德具有超前性; (3)从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性; (4)从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。 12.教师职业道德的功能 (1)对教育工作的动力功能;(2)对教育对象的教育功能;(3)对社会文明的示范功能;(4)对教师自身修养的引导功能。 13.教师应具备的美德正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感。 14.小学教师职业劳动的特殊性(1)示范性;(2)复杂性;(3)互动性;(4)创造性;(5)合作性;(6)长期性。 15.修订《规范》遵循的基本原则 (1)坚持“以人为本”;(2)坚持继承与创新相结合;(3)坚持广泛性与先进性相结合;(4)倡导性要求与禁行性规定相结合;(5)他律与自律相结合。 16.《中小学教师职业道德规范》的主要内容(重点识记) (1)爱国守法——教师职业的基本要求; (2)爱岗敬业——教师职业的本质要求; (3)关爱学生——师德的灵魂; (4)教书育人——教师的天职; (5)为人师表——教师职业的内在要求; (6)终身学习——教师专业发展不竭的动力。 17.教师行为规范主要内容的解读 (1)教师的思想行为:①良好的思想政治素质;②热爱教育事业;③为人师表,遵纪守法。 (2)教师的教学行为:①精心上好每一堂课;②构建合理的知识结构;③努力开展教育科学研究。 (3)教师的人际行为:①民主平等的教师与学生关系;②团结协作的教师与教师关系;③相互尊重的教师与家长关系。 18.师生关系的内容 (1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系。 19.良好师生关系的特征(1)民主平等;(2)尊师爱生;(3)教学相长;(4)心理相容。 20.良好师生关系的建立(1)树立正确的师生观;(2)提高教师自身的素质;(3)发扬民主平等的精神;(4)正确处理师生矛盾。 21.教师与家长沟通的方法 (1)尊重是教师与家长沟通合作的前提; (2)帮助家长树立起对孩子教育的信心; (3)加强教师与家长之间的沟通。 22.教师与同事交往的技巧(1)与同事相处要互信互尊; (2)与同事要进行积极合作,共同发展。 23.教师处理好与领导之间的关系(1)尊重领导;(2)服