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浅谈农村小学科学实验教学现状 【摘要】小学科学实验教学是小学科学教学的重要组成部分。 近年來笔者通过教学小学科学课，发现我们农村小学科学实验教学效 果不佳。找到了其中的学校、家长、学生都不重视；准备实验材料难 度很大；学生在实验活动中思维欠缺这样三个原因。提出了学校重视, 老师动员家长和孩子一起参加实验活动；重视学生兴趣培养，进行有 价值的探究活动；创造条件，因地制宜，解决实验材料准备问题；有 序进行实验教学，以玩促学，让学生切实参与到课堂活动中，提高学 生动手和观察能力；重视“小制作”，切实提高学生动手能力和创新 精神这样五个解决问题的方法。 【正文】 小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素 养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。探究既是科学学习 的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学 生学习科学的主要途径。探究作为学习方式，它是一种教与学的策略。 在这种探究活动中，实验是一个重要的组成部分，因此，实验教学也 是小学科学教学的重要组成部分。学习科学课的过程，要从观察现象, 动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到 实践中去进行检验和运用，是“实践一认识一再实践一再认识”的过 程。由于受传统观念的影响，当前小学科学教学中，实验教学效果不 佳。特别是我们这种农村小学此现象尤为突出，针对这种现状，我们 要找出解决问题的