高中语文第三专题之《想北平》教学设计苏教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 《想北平》教学设计 知识与技能： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情； 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 过程与方法： 1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2．探究与活动，进一步了解古今天涯人孤独的乡愁。 3．思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。 情感态度与价值观：体验思乡之情，热爱故土 二、教学重点： 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。 三、教学难点 文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。 四、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 五、教学时间：一课时 教学过程： 一、导入：10分 每个人都有自己的故乡。可以说，故乡是一个人的根。正因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人生的出发地，也是人精神的归宿。也正是由于此，从《诗经》开始一直到今天，给我们留下了许多脍炙人口的名篇佳作。老舍的《想北平》也是其中之一。 二、解题 1、作者介绍： 老舍原名舒庆春，字舍予。生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年