六年级数学培优第24讲 巧解最值应用问题.docVIP

第24讲 巧解最值应用问题 巧点晴——方法和技巧 生产和生活中有许多最值问题，需要我们结合实际，灵活地选择方法进行解答。常用解题方法有：①逆推，②列表，③比较等。 巧指导——例题精讲 A级 冲刺名校·基础点晴 【例1】有10位小朋友，其中任意5人的平均身高不小于1.5米，那么，其中身高小于1.5米的小貊了多有几人？ 分析与解 本题从正面似乎很难入手，但当我们抓住关键词“任意5人”、“不小于1.5米”，从反而入手却很易得解。 题目要求的是“身高小于1.5米的小朋友最多有几人”，我们不妨考虑任意5人中身高不小于1.5米的最少有几人。由题设“任意5人的平均身高不小于1.5米”，可知任意5人中身高不小于1.5米的至少有1人；否则若身高不小于1.5米的人一个都没有，其平均身高就不可能大于1.5米。所以任意5人中身高小于1.5米的最多有4人。 也可以这样考虑，反设有5个或多于5个小朋友的身高小于1.5米，我们就从10个小朋友中选这5人出来，他们的平均身高就一定小于1.5米，与题目给定的条件矛盾，所以身高小于1.5米的小朋友最多有4人。 答：身高小于1.5米的小朋友最多有4人。 做一做工 有四袋糖块，其中任意三袋的总和都超过60块，那么这四袋糖块的总和至少有多少块？ 【例2】5个空瓶可以换一瓶汽水。某班同学共喝了161瓶汽水，其中有些是用喝完的汽水瓶换来的，那么，他们至少要买多少瓶汽水？ 解法院 （逆推法）首先弄清楚什么情况下所买的汽水最少，显然是所有空瓶都换成汽水，最后只剩一个空瓶的情况是买汽水最少的。 我们设想最后1瓶汽水是由此个空瓶换来的，而这5个空瓶中的汽水又是由5×5个空瓶换来的，再推下去，25个空瓶的汽水又是由125个空瓶换来的，这一方案一直没有花钱买汽水，当然是最优的。 从这里可以看出，只要买125瓶汽水，就可以喝到125＋25＋5＋1=156（瓶）汽水，并剩一个空瓶，再买4瓶汽水喝完后加上剩下的一个空瓶又可换一瓶汽水，如此就可喝到161瓶汽水，而只要买125＋4=129（瓶）汽水即可。 解法2 我们将买最少瓶汽水的总是转换成花最少的钱喝161瓶汽水的问题。怎样才能使同学们喝到161瓶汽车又花钱最少？答案只有一个，就是将所有的汽水瓶全部退给店主换成钱。 设每瓶汽水1元钱，喝161瓶汽车花161元，每5个空瓶值1元，161÷5=32余1。161个空瓶换元，161－=元，即至少要买129瓶汽水。 解法3 根据“5个空瓶可换1瓶汽水”（连汽水带瓶子）可知，每4个空瓶就能换到一瓶汽水（不带瓶），所以每个空瓶可换瓶汽水。也就是说，买一瓶汽水实际能喝到1＋瓶汽水。因此，喝161瓶汽水至少要买： 161÷（1＋）=128.8≈129（瓶） 答：他们至少要买129瓶汽水。 做一做2 5个空瓶可以换一瓶汽水，某班同学喝了120瓶汽水，那么，他们至少要买多少瓶汽水？ 【例3】某县农机厂金工车间共有77个工人。已知每天每个工人平均可加工甲种部件5个，或乙种部件4个，或丙种部件3个。每个甲种部件、1个乙种部件和9个丙种部件恰好配成一套。问：分别安排多少个工人加工甲、乙、丙三种部件时，才能使生产出来的甲、乙、丙三种部件恰好都配套？ 分析与解 如果采用直接假设，那么就要用三个字母分别代替加工甲、乙、丙三种部件的人数，这已经超出我们的知识范围。由题目条件看出，每套成品中，甲、乙、丙三种部件的件数之比是3：1：9，因为是配套生产，所以生产出的甲、乙、丙三种部件的数量之比也应是3：1：9。 设每天加工乙种部件χ个，则加工甲种部件3χ个，丙种部件9χ个。从而可知，加工甲种部件应安排χ人，加工乙种部件应安排χ人，加工丙种部件应安排χ人。依题意可得方程 χ＋χ＋χ=77 χ=77 χ=20 将χ=20依次代入χ，χ和χ，得 χ=×20=12（人），χ=×20=5（人），χ=3×20=60（人）。 答：加工甲、乙、丙三种部件应分别安排12人、5人和60人。 做一做3 车过河交渡费3元，马过河交渡费2元，人过河交渡费1元。某天过河的车、马数目的比为2：9，马、人数目的比为3：7，共收得渡费945元。问：这天渡河的车、马、人的数目各是多少？ B级 培优竞赛·更上层楼 【例4】小朋友们排成一行，从左面第一人开始，每隔2人发一个苹果；从右面第一人开始，每隔绝人发一个橘子，结果有10人小朋友苹果和橘子都拿到了。那么，这些小朋友最多有多少人？ 分析与解 苹果每隔2人发一个，橘子每隔4人发1个。由[3，5]=15，所以每15个小朋友中就有1人拿到了苹果和橘子。 因此，苹果和橘子都拿到的10个小朋友之间共有15×（10－1）＋1=136个小朋友，他们的左边最多有4个小朋友拿到苹果，左边最多有3×4=12（人）；而右边最多有2个小朋友拿到橘子，右边最多有5×2