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专业建设评估指标体系 一级指 评估等级 二级指标 主要观测点 标 A B C D ●市场调研 1. 专业 1.1 建设与调整 ●行业、企业积极参与校企合作办学 设置 1.2 建设规划 △专业建设规划 2.1 专业带头人 △专业带头人 △职称 △学历 △职业资格证书 △国家级或省级师资培训经历 2. 专业 2.2 师资结构 △社会服务经历 教学团 △生师比 队 △双师素质比例 ●专兼教师比例及承担专业课时比例 △教师教学质量评价 2.3 师资水平 △主持或参与教学科研课题 发表论文 3.1 人才培养方案 ●人才培养方案 △能力本位专业课程体系 3.2 教学内容与课 △课程达标率 程体系改革 ●课程标准 △整合或新开发的课程 3. 课程 △近 3 年出版的高职高专教材使用率 建设 3.3 教材建设 △教材编写 3.4 教学方法与手 △实践教学比重 段改革 △课程设计方案 专业教学资源库 3.5 教学资源 △院级以上精品课程网站及教学资源 4.1 教学经费 △教学经费使用 4. 教学 △生均教学仪器设备值 经费与 ●实验、实习开出率 4.2 实训设施 设施 △教学仪器设备利用率； △校外实习基地 △教学质量监控体系 5.1 质量控制 △毕业生跟踪调查 5. 教学 新生素质调研 管理 ●顶岗实习检查与控制 5.2 实习实训管理 △实习专业对口率 △实习责任保险投保率 6. 规模、 6.1 招生规模 ●招生规模 质量与 6.2 知识能力素质 △职业资格证书获取率 效益 高职高专英语应用能力统考合格率 计算机等级考试通过率 95%以上 △技能大赛获奖 △毕业生就业率 6.