尚信塑品 致用立身.docVIP

PAGE PAGE 1 尚信塑品致用立身 　　职业品格养成教育是高职高专院校学生思想政治教育的重要内容，对学生而言，2至3年的学习生活既是专业知识的学习期，又是职业生涯的准备期，同时也是学生职业品格的养成期。从培养目标上讲，商科类高职高专院校学生都是现代流通业和现代服务业最直接、最具体的参与者，市场不仅要求他们必须具有娴熟的职业技能，同时还要求他们具有良好的职业品格。就发展趋势而言，市场对职业品格的要求甚至要高于对职业技能的要求，从某种程度上讲，学生将来职业生涯的成败可能不取决于职业技能而取决于职业品格。因此，良好职业品格的养成既是商科学生自身成长的需要，也是就业市场的需要。开展职业品格养成教育应当成为高职高专院校学生“立德修身”工程的重要组成部分。那么，如何在大学生“立德修身”工程中推进商科高职高专院校学生职业品格的养成教育呢?作者认为，针对培养目标和学生就业岗位群。可以用“尚信塑品。致用立身”来总领商科高职高专院校学生职业品格的养成教育，围绕“尚信塑品。致用立身”这一根本要求开展系统的教育活动。 　　一、“尚信塑品。致用立身”蕴含了商科学生思想政治教育的基本内涵和职业素质培养的最终目标 　　与所有高等院校一样，商科类高职院校学生思想政治教育的基本内涵同样是围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。确立正确的理想和信念。