03岁婴幼儿早期亲子教养的重要性.doc

. . . . . 学习参考 0—3岁婴幼儿早期亲子教养的重要性 绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园 王贵美 【摘要】 科学研究已经证明：婴幼儿时期是依恋感形成发展的关键期。是父母与孩子亲情感的形成，有它特定的早期性，一旦错过，将会遗憾终生。人的一生从感知觉、动作、技能到人格模式等最佳教育的关键期也在婴幼儿时期。因此，早期教育是指在婴幼儿时期，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，开发潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的教育，是人生的启蒙教育，是构建大教育观的奠基阶段。 关键词：早期教养 0—3岁婴幼儿 亲子教养 重要 一、教育向0—3岁婴幼儿早期延伸具有非常重要的意义 一直来，许多人都认为新生的婴幼儿是无能无知的，只需吃饱喝足，因此许多年轻的家长往往只顾工作而忽略对这一年龄的孩子进行教养。可是，科学研究显示：大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础。在生命的最初阶段，婴幼儿时期的大脑发育优于身体发育，接近并达到成人的成熟水平。新生儿第一年增长最快，脑重约390克左右，9个月约660克左右，3岁约为1100克左右，是成人脑重的三分之二。由此可见，婴幼儿是脑重发展最快时期，是身体和智力全面发展的最好时期。这个时候，适当的婴幼儿早期教育就特别重要。如错过了大脑生长发育期的开发，潜能的开发就会受到限制。3岁前婴幼儿的神经细胞已连接百分之百左右，因为神经通路逐步畅通，大脑就具备了反应和传递外界信息的功能。因此，除了保证充足营养外，家长应该有意识的给婴幼儿大脑以丰富和不断的外界刺激，刺激的越多，孩子的神经越发达，神经元树突象电脑的网络，交叉密布，网络越稠密，孩子就越聪明。此外，婴幼儿还能通过运动模式和感觉经验在特定的环境中辨认学习，能表现出特有的感觉运动智能。例如，0—1岁的幼儿运动以移动为主，一岁以后动作会迅速发展，基本上都能够独立行走。家长可以训练他们自己的拿勺子筷子学吃饭、穿衣、扣纽扣、自己洗手，系鞋带等。这些早期的经验对其一生的发展起着重要的作用。 二、早期教育的重要性 意大利教育家蒙台梭利说过：儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。据研究了解，接受过早期教育学习的孩子比未接受的孩子智商平均高出百分之十七。这一数据证实了人的潜在能力的发展只存在与其生命过程的某一特定时期这一观点。在这一时期，婴幼儿的智力是大脑发育的集中表现，良好的教育可以促进婴幼儿大脑的发展。 在0--3发这段时期是婴幼儿语言发展的关键期和敏感期。孩子在这此阶段，从1岁左右开始说出语言，以后便不断在生活中重复练习和积累语言素材，为以后书面学习打下基础。语言是人类进行交际思维和信息传递的重要工具，语言发展是婴幼儿认知能力，个性与社会性情绪性形成的重要因素。在孩子一般在2岁左右，学说话的积极性最高，心理学把这一时期称为掌握语言的最佳期。比如，在婴幼儿开始呀呀发音的时候，父母可以轻松地教他们发出爸爸、妈妈等语言声音。 0—3岁婴幼儿也是感觉教育的关键期，是自我意识形成的最要期，出现了人生的第一次反抗期。孩子的人格是否健全一般在孩子3岁左右就基本定型。因为在这一年龄，孩子在体格神经心理和智能水平方面都出现新的特点。3岁左右，婴幼儿神经传导功能迅速而正确，动作也慢慢开始成熟。比如，这一阶段的孩子已经能够通过爬行、抓取、模仿等动作来熟悉周边的环境，在大人赞扬或者批评时能够有委屈和开心的表情，能理解和执行挥手再见等动作。而成熟的时间表对我们观察婴幼儿获得经验极其有用，任何一种能力的发展，在其成熟的早期都会有偶尔显露的新行为，这就是机会，如果家长和老师在这个时期，能捕捉并刺激诱发经验，重复发生，便能使其最终稳定在孩子心理。这也是尊重孩子生长的自然规律。 种种发现让我们意识到孩子需要得到身边养护者的关怀与帮助，而作为孩子养护者的父母更需要得到及时持续而具体的教养支持。家长永远是孩子生活中最重要的人，也是给予孩子最多帮助的主要养护者。此外，专家领导对幼儿的研究和教育应更多关心0—3岁婴幼儿的发展。而当前，教育部门政府已经把0—3岁婴幼儿早期教养均正式纳入学前教育的范畴并普及婴幼儿的早期教养工作，建立了学前教育的托幼一体化的管理体制。 三、目前家长的育儿观念和教养方式 据了解，带养人基本情况：大多0—3岁婴幼儿以祖辈带养和父母教养混合为主，隔代养育一般过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型、过分溺爱型、放任自由型和民主温暖型，带养人的文化层次一般在初高水平。老人在养育中，比较重视养，对孩子的照