解读奥林匹克教育的方式与途径.ppt

解读奥林匹克教育的方式与途径----以火炬接力为例茹秀英 序奥林匹克教育的涵义：§关于奥运会和奥林匹克历史的教育。§通过奥运会，进而服务于奥林匹克运动更广泛的人文、社会和文化的教育。 （ John Macaloon ） 奥林匹克教育的方式与途径  奥林匹克火炬接力框架：一、奥林匹克火炬接力历史透视 二、奥林匹克火炬接力价值解析 前言 如今，奥林匹克火炬接力已经成为奥运会的重要仪式之一，得到了众多人的关注，使更多的人感受到了奥林匹克运动给民众带来的兴奋与激情。 现任国际奥委会主席罗格指出：奥运圣火是奥运会最大的标志，火炬接力突显了奥运会的独特性，目前关注奥运会的人数多达60亿人，但仅仅有10，000名具有运动天赋的人能真正体验奥运。而火炬接力则给更多的人 提供了亲身感受奥运的机会，事实上，他们就是演员，手持奥运圣火。由此可见，奥运火炬接力不是竞赛，而是一次快乐的聚会。 一、奥运接力的历史透视 （一）古奥运会的火炬接力 2000多年前的古希腊奥运会人们就想到了象征吉祥的火，并把它作为奥运会中必不可少的一项庄重的活动。 古奥运会召开前，人们在奥林匹亚宙斯庙旁，举行庄严、肃穆的仪式，人们从祭坛点燃圣火，然后奔赴希腊各个城邦，高擎火炬，一边奔跑，一边呼喊：停止一切战斗，参加奥运会去！这种从祭坛上点燃火炬的仪式，一直延续到公元393年罗马皇帝狄奥多西一世宣布废止奥运会为止。 （二）现代奥运会的火炬接力 1、夏奥会的火炬接力 1896年举行第1届奥运会时，人们都自然而然地记起了奥林匹亚“点圣火”活动。东道主希腊为表达法国人皮埃尔·德·顾拜旦发起举办现代奥运会的良好愿望，展示奥运会的伟大意义和光明前途，特别在开幕式上安排每个运动员高擎一个火把入场。 现代奥运会恢复后，在最初几届并没有将古典奥运会这种传统继承下来，1912年，顾拜旦首次提出点燃奥林匹克“圣火”的建议，但接着第一次世界大战爆发，未能施行 。 1920年，安特卫普奥运会时，协约国为了庆祝世界大战结束，希望人类不再有战争，在运动会期间点燃了象征和平的奥运会火焰，并决定从1928年阿姆斯特丹奥运会开始，恢复古代奥运会这种传统。 但是，现代奥运会“圣火”从奥运会故乡奥林匹克点燃，然后再将圣火通过接力传递到主办国，是从1936年开始的，提出这个倡议的柏林奥运会筹委会负责人之一卡尔迪姆， 他认为应该在奥运会的故乡奥林匹亚采集圣火，然后再用火炬接力的方式传回主办城市，这样更能表达奥林匹克的寓意。从此火炬接力就成为了 奥运会前一项重要的活动仪式 载入了奥运的史册。 火炬接力主体包括“三步曲” ： 一是圣火采集仪式： 主办国的一些官员、通讯社的记者等都来到奥林匹亚，10余名希腊少女身着民族 服装，在一名希腊著名女演员带领 下，手举神圣的橄榄枝， 用聚光镜聚集阳光 引燃火炬， 二是进行圣火的跨国、跨洲传递，在火炬接力的过程中，各种交通工具一同并用，或徒步跑、或乘车、或坐飞机、或坐轮船，一站一站地将圣火传到主办国 第三，点燃主火炬， 圣火必须在奥运会开幕前一天到达奥运会主办城市，在第2天大会开幕时，再进行火炬接力跑到奥运会主体育场，最后由一人高擎火炬，点燃奥林匹克“圣火”。“圣火”燃烧到大会闭幕时止。 通常而言，担任火炬接力最后一棒跑是一项非常光荣的使命，大都由一些知名运动员担任。 1964年，日本人别出心裁，点燃圣火的是一位19岁的小伙子坂井义责，他出生于1945年8月6日，正是美国用原子弹轰炸广岛的那一天。 1968年墨西哥奥运会破天荒地由一名妇女执行这项光荣的使命。她是20岁的恩里克塔·巴西利奥。 1976年蒙特利尔奥运会，第一次由两名少年男女共同执行这一任务，一个是名叫海德逊的16岁女孩，另一个是15岁的男孩普里方舟，有意思的是他们后来竟成了一对夫妻，从而传为佳话。 1996年，美国亚特兰大奥运会点燃主火炬的是德高望重、与病魔顽强抗争的拳王阿里，当他用发抖的手臂，艰难地点着主火炬时，全场和全世界电视机前的观众无不为之动容。 2000年，由澳大利亚土著居民、著名的运动员弗里曼点燃。 而2004年雅典奥运会最后一棒运动员因兴奋剂事件而被迫临时换人， 在全世界引起了不小的震动， 不仅国家蒙羞