体育游戏讲义.pptVIP

* 四、幼儿体育游戏的组织和指导 幼儿自主体育游戏的指导 教学性体育游戏的组织与指导 * （一）幼儿自主体育游戏的指导 提供丰富、安全的活动玩具 帮助幼儿建立规则意识 观察幼儿游戏，适时介入指导 提供丰富、安全的活动玩具 大型活动玩具（滑梯、摇椅、荡船、跷跷板、吊桥等）是孩子们最喜欢的，教师要注意经常检查这些玩具的安全性。 教师还应投放一些小型具有挑战性的运动器材，根据幼儿的运动能力来选择，并通各种手段增强运动器材的趣味性上充分吸引幼儿。 可以让幼儿参与共同制作一些简单又安全的玩具，增强游戏趣味性，锻炼想象力和动手能力。 材料投放具有层次性，满足不同能力幼儿的需要。 帮助幼儿建立规则意识 自由游戏也需要有规则。教师不应对幼儿的自由游戏作过多的限制，但要帮助幼儿建立规则意识，并在游戏中自觉遵守规则。 帮助幼儿分好角色。教师要讲清反面角色要轮流当，使幼儿亲身感受反面角色的处境，从而把握好游戏的分寸。 鼓励幼儿自己建构规则。教师可以参与者的身份介入活动，提出问题，激活思维，促使幼儿自己分析和解决问题。 案例：夺宝奇兵 第一次游戏——这样不公平 第二次游戏——有人赖皮 第三次游戏——他们耍阴谋诡计 第四次游戏——这个游戏真好玩 潘丽君;“在问题情境中建构游戏规则”,幼儿教育.2011.12. 观察幼儿游戏，适时介入指导 观察游戏的目地是了解幼儿的运动能力以及幼儿在游戏中遇到的问题