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学分制 学分制是以选课制为基础，学生修满一定的学分即可毕业的教学管理制度。 它以选课制提高学生学习的自主性和积极性，以选教制在教师中建立良好的竞争机制，以计划指导下的学分制教学管理模式加强教学管理的灵活性。 适应市场经济需求和实施以学生为主体的高校教育改革，许多高校正从以专业为单位的学年制的管理模式，转而实施以学生为主体的学分制。 东华大学学分制 东华大学是一所综合性大学，在校各类学生总数2万多人。专业分布在理、工、文、管、艺术等各个学科门类，学生的计算机基础、志趣、能力和学习目标差异非常大。 2002级起开始了完全学分制教学管理的实践，将理论教学分为三类: 通识教育基础：数理、外语、计算机、人文 学科基础 专业与专业 计算机应用基础作为通识教育基础课程之一成为最早的试点课程。 课程资源：大量课程是选课制的基础，如何确立新的教学体系、课程？ 教师资源：教师的数量和质量要保证课程的开出，每个教师都要成为多面手，适应课程的随机调整。 时间资源：全校大量选修课程的开出，公选课时间受到冲击。 实验室资源：大量课程需要实验室资源和实验辅导工作。 …… 面向学分制的计算机应用基础课程体系目标 计算机应用基础课程体系 该课程体系包含四个大类共约20门课程和1门综合计算机应用实践课，总计约45个学分，包括1个实践学分 。 2002级课程体系内容 课程体系运行 课程体系